小学数学六年级下册第五单元第4课时数与代数教学设计.pdfVIP

课题第4数与代数（4）

教学内容70-71页的8-10题

教学目标1、使学生进一步理解、掌握分解质因数求最大公约数和最小公倍数的意义，能正确地求

几个数的最大公约数和最小公倍数。

2、能联系生活实际解决问题

重点和难点重点：理解意义。难点：求的方法及应用。

教具准备小黑板

教学流程活动学生活动设计意

图

1、复习把一个合数分解质因数的方法。回顾将一个合

数分解质因数

知识整理出示11、24、40、23、77、56……….

的方法。反馈时

你能说说这些数中哪些是质数，哪些是合数吗？请将这些合讨论：

数解决质因数。

242×2×2×

二、复习求两个数的公因数3×1对吗？为

进一步

什么？

（1）提问：什么叫公因数？什么叫最大公因数？什么叫互理解、掌

质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？说说区别在哪握分解

里，举例）质因数

（2）练习：8和20的公因数有（），最大公因数是（）

求最大

8和20