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五年级阅读理解技巧与练习题集

亲爱的同学们，步入五年级，我们的阅读之旅将更加丰富多彩，也会遇到更具挑战性的文章。阅读理解不仅仅是把文字读一遍那么简单，它更是一种需要技巧和练习的能力。掌握了正确的方法，你会发现，原来读懂一篇文章、回答好问题，是一件充满乐趣和成就感的事情。下面，就让我们一起探索五年级阅读理解的奥秘吧！

一、阅读理解核心技巧篇

要想在阅读理解中取得好成绩，一些实用的技巧是必不可少的。这些技巧就像一把把钥匙，能帮助我们打开文章的大门，探寻其中的宝藏。

（一）抓住主要内容，概括段落大意

阅读一篇文章，首先要明白它主要讲了什么。这就像我们认识一个新朋友，得先知道他叫什么名字，是做什么的一样。

*小窍门1：找中心句：很多段落都有一个中心句，它就像段落的“领头人”，概括了这段话的主要意思。中心句通常在段落的开头或结尾，有时候也会藏在中间。

*小窍门2：串联关键词：如果找不到明显的中心句，就找出段落里的几个关键词，把它们的意思连起来，用自己的话说一遍，就是这段话的大意了。比如，一段话讲了“小明”、“在公园里”、“放风筝”，串联起来就是“小明在公园里放风筝”。

*小窍门3：“谁做了什么”/“什么怎么样了”：对于叙事性的段落，可以试着用“谁做了什么事”来概括；对于说明性的段落，可以用“什么事物怎么样了”或“介绍了什么事物的什么特点”来概括。

（二）理解作者意图，体会思想感情

作者写一篇文章，总有他的目的和想要表达的情感。有时候是为了告诉我们一个道理，有时候是为了抒发一种感情，有时候是为了介绍一个有趣的知识。

*小窍门1：关注题目和开头结尾：题目往往是文章的“眼睛”，能给我们很多提示。开头和结尾常常会点明主旨或抒发情感。

*小窍门2：留意关键词句：比如一些表达强烈情感的词语（高兴、难过、激动、愤怒等），或者一些带有议论、抒情色彩的句子。

*小窍门3：设身处地去想：把自己想象成文章中的人物，或者想象成作者，去感受当时的情景和心情。

（三）联系上下文，理解词语含义

文章中难免会遇到不认识的词语，这时候不要慌张，上下文就是我们最好的老师。

*小窍门1：找近义词或反义词：有时候，作者会用一个我们熟悉的词来解释前面的生词，或者用反义词来对比。

*小窍门2：拆解词语：把词语拆成一个一个的字，想想每个字的意思，再合起来猜猜。

*小窍门3：看词语的搭配和作用：看看这个词语在句子中是用来形容什么的，或者在整个段落中起到了什么作用。

（四）进行简单推断，合理联想拓展

有些问题的答案，文章中并没有直接告诉我们，需要我们根据文章内容，动脑筋想一想，进行合理的推断。

*小窍门1：根据线索找答案：文章中的一些细节、人物的言行，都可能是推断的线索。

*小窍门2：符合常理和逻辑：推断不是胡思乱想，一定要基于文章内容，并且符合我们日常生活的常识和逻辑。

（五）识别说明方法，掌握说明顺序

对于说明文，我们要学会识别常见的说明方法，比如举例子、打比方、列数字、作比较等，这能帮助我们更好地理解说明对象的特点。同时，也要注意文章的说明顺序，是按时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序来写的。

二、阅读理解练习题集

（一）记叙文阅读

阅读短文，回答问题。

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1.这篇短文主要写了一件什么事？（考查概括能力）

2.小鸟在唱歌时，心情是怎样的？你从哪些词句看出来的？（考查体会情感和提取信息）

3.联系上下文，理解“啁啾”和“消歇”的意思。（考查词语理解）

4.你觉得那些想捉住小鸟的孩子错在哪里？（考查推断和评价）

5.读了这篇短文，你有什么感受？（考查体会思想感情）

（二）说明文阅读

阅读短文，回答问题。

奇妙的植物——猪笼草

猪笼草是一种非常有趣的食虫植物。它长得可奇特了！在它长长的叶子末端，有一个像瓶子一样的“捕虫笼”，这就是它捕捉昆虫的工具。

这个“捕虫