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9.1认识浮力
教学目标：
知识与技能：
（1）知道什么是浮力及浮力产生的，知道浮力的大小跟那些因素有关。
（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。
过程与方法
（3）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。
（4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。
态度与价值观
（5）亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求
是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。
教学重点
（1）浮力的概念的建立。
（2）“称”测浮力。
教学难点
（1）浮力产生的。
（2）浮力的大小与那些因素有关。
教学过程
一、引入新课
大约两千年前，罗马统帅进兵，攻到死海岸边，处决
俘虏来的。们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。
勃然大怒，再次将俘虏扔到海里，但是们依旧安然无恙。大惊
失色，认为们受到，屡淹不死，只好将他们全部释放。由此引
入浮力。
二、进行新课
（一）什么是浮力
[多展示]：图9-1
[讨论]：（1）这里面的物体除了受重力以外，还受什么力？方向如何？
（2）浮力的施力物体和受力物体分别？浮力的方向是怎样的？
[总结]：液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力。一般用F表示。
[学生活动]：浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢？学
生尽可能列举一些常见的事例。
[学生实验]：比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。实验后请学生
汇报实验方法、观察到的现象和实验结论。
9.1
Understanding
buoyancy
Teaching
objectives:
Knowledgeand
Skills:
(1)Knowwhatbuoyancyisandthecausesofbuoyancy,andknowthatthesizeofbuoyancyisrelatedtothosefactors.
(2)Learntouseaspringdynamometertomeasurethe
buoyancyforce.
Processand
Methods
(3)Throughexperimentsandexploration,feelandunderstand
buoyancy.
(4)Experiencetheprocessofexploringthefactorsrelatedtothesizeofbuoyancy,andlearntousethecontrolvariablemethod.
Emotionalattitudesand
values
(5)allyparticipateintheprocessofscientificinquiry,boldlyputforwardyourown
conjecturesduringa
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