小学语文二升三暑期衔接专题：把句子说具体及试题含答案.pdfVIP

【暑假衔接】专题04把句子说具体

在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学

学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习把句子说具

体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，

给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。在巩固和掌握把句子写具体的基础上，

学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

1.把话说具体。

一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或)。如

果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进

行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后

一部分说的是“”、“做什么”、“怎么样”。

如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上学生：我

有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由

浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的意义

（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.把话说具体的基本方法。

（1）指定扩写部分。

如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。

（2）分步扩写。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是三年级的学生。

（3）按提示扩写。

[SummerConnection]Topic04Makethe

sentencesspecific

Inthesecondandthirdgradeofelementaryschool,studentslearntomakesentencesconcreteand

vivid,thatis,toexpandsentences.ThisisabasicChineselanguageskilltestquestionthatisoften

encounteredinelementaryschoolstudies.Onthebasisthatthesecondgrademainlyfocuseson

makingsentencesconcreteandvivid,thethirdgradeisrelativelymoredifficult.Theyalsoneedtolear

nrhetoricaltechniques,addrhetoricalelementstosentences,anduserhetorictowritesentences.On

thebasisofconsolidatingandmasteringtheabilitytowriteconcretesentences,learnthe

understandingandapplicationofrhetoricaltechniques,andgraduallydevelopthegoodhabitof

speakingfluently,concretelyandvividly.

1.Bespecific.

Generalsentenceswillincludethemaincomponents,namely:who(orwhat),what(orhow,or

what).Ifyouaddadditionalcomponentstothemaincomponentstomodify,restrictorsupplementt

heoriginalsentence,youareexpandingthesentence.

Asimplesentencegenerallyconsists