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幼儿教师资格证面试题目及答案

一、结构化面试题目及答案

题目：有幼儿在集体活动中总是抢其他小朋友的玩具，你会怎么处理？

答案：首先我会立刻温和地制止抢玩具的行为，蹲下来跟孩子平视沟通，比如问“宝贝，你很喜欢这个玩具对不对？但小朋友现在正在玩，咱们要是直接拿走，他会难过的，就像你心爱的玩具被拿走一样”，先帮他共情。接着我会引导他用语言表达需求，比如“你可以问问小朋友‘等你玩完能借我玩一会儿吗？’”，还会拿另一个有趣的玩具提议“咱们先玩这个积木，等会儿和小朋友轮流玩玩具，好不好？”。之后我会在区域活动时多观察他，要是他主动分享玩具，就及时表扬“你今天主动把玩具借给小朋友，真是懂得分享的好宝贝”，慢慢帮他养成礼貌交往的习惯。

题目：家长跟你反映，孩子回家说在幼儿园没吃饱，你该如何回应和处理？

答案：我会先跟家长真诚道歉，说“特别抱歉让您和孩子有这样的困扰，这是我们工作没做到位”。然后详细问家长孩子说没吃饱的具体情况，比如是午餐还是点心没吃饱、孩子回家后有没有额外吃很多东西。之后我会在幼儿园观察孩子的用餐情况，比如是不是吃饭速度慢、不爱吃当天的某类食物，或者保育员分餐时没注意到孩子还想要。弄清楚原因后，我会再跟家长反馈，比如“观察到宝贝午餐时不爱吃胡萝卜，所以没怎么吃主食，我们之后会把胡萝卜切碎拌在米饭里，分餐时也会多问一句‘宝贝还要再添点吗？’”，同时建议家长在家也鼓励孩子不挑食，咱们一起配合帮孩子吃饱吃好。

题目：你为什么想成为一名幼儿教师？

答案：我小时候特别喜欢幼儿园的老师，她会陪我们捏橡皮泥、讲睡前故事，那种被温柔对待的感觉，让我一直想成为能给孩子带来温暖的人。后来我在幼儿园实习时，有个小班的小朋友刚开始每天哭着找妈妈，我每天早上陪他玩他喜欢的绘本，慢慢他不仅不哭了，还会主动拉着我的手带我去看他画的画，那一刻我觉得特别有成就感。而且我喜欢孩子的纯粹，他们会把开心和不开心直接表现出来，跟他们相处很轻松。我也知道幼儿教师要照顾孩子的吃喝拉撒，还要教他们简单的知识和习惯，虽然辛苦，但想到能陪着孩子慢慢成长，帮他们打下好的基础，我就觉得这份工作特别有意义。

二、试讲题目及教案（小班语言领域）

题目：试讲《小蚂蚁搬西瓜》（绘本片段），要求：引导幼儿理解故事情节，激发幼儿表达欲望。

教案：

活动目标：

①能认真听老师讲《小蚂蚁搬西瓜》的故事，知道小蚂蚁们一起努力搬回了西瓜；

②愿意用简单的话跟老师、同伴分享自己觉得有趣的情节，比如“小蚂蚁搬不动西瓜”；

③喜欢参与绘本活动，对小蚂蚁产生好感。

活动准备：《小蚂蚁搬西瓜》绘本PPT、小蚂蚁和西瓜的手偶。

活动过程：

①导入（3分钟）：出示小蚂蚁手偶，模仿小蚂蚁爬的动作，跟小朋友打招呼“嗨，小朋友们好，我是小蚂蚁豆豆，今天我发现了一个大宝贝，你们想知道是什么吗？”，吸引幼儿注意力。

②展开（7分钟）：播放PPT，边讲边提问。讲到小蚂蚁发现大西瓜时，问“小朋友们，小蚂蚁看到这么大的西瓜，会是什么表情呀？”；讲到小蚂蚁搬不动西瓜时，问“小蚂蚁搬不动西瓜，该怎么办呢？咱们帮它想想办法吧”，鼓励幼儿举手发言，不管孩子说什么都肯定“这个办法真不错，小蚂蚁说不定会用到呢”；讲到小蚂蚁叫同伴一起搬西瓜时，带领幼儿模仿小蚂蚁“喊同伴”的动作，比如小手放在嘴边喊“快来呀，有大西瓜！”。

③结束（2分钟）：用手偶表演小蚂蚁搬回西瓜的场景，说“小蚂蚁们一起努力，终于把西瓜搬回了家，它们要邀请小朋友们一起吃西瓜呢！”，然后带领幼儿做“吃西瓜”的开心动作，结束活动。

三、答辩题目及答案

题目：你刚才的试讲中，设计了让幼儿模仿小蚂蚁的环节，请问这个环节的目的是什么？

答案：因为小班孩子注意力集中的时间短，而且喜欢动、喜欢模仿，设计模仿小蚂蚁的环节，一是能让孩子动起来，避免他们坐太久觉得无聊；二是能帮孩子更好地理解故事情节，比如模仿小蚂蚁“喊同伴”，孩子能更直观地感受到小蚂蚁遇到困难时会找朋友帮忙；三是能激发孩子的参与感，让他们觉得不是在“听故事”，而是在“跟小蚂蚁一起做事”，这样更符合小班幼儿的学习特点，也能让整个活动更有趣。

题目：如果在你试讲时，有幼儿突然站起来到处跑，你会怎么处理？

答案：我不会大声批评孩子，首先会停下试讲，用温和的语气跟他说“宝贝，你是不是想跟小蚂蚁一起玩呀？可是现在我们正在听小蚂蚁的故事，要是你到处跑，可能会错过好玩的情节哦，快来老师身边，咱们一起听故事，等会儿还能一起模仿小蚂蚁呢”。要是孩子还是不回来，我会请旁边的配班老师帮忙稍微照看一下，先把剩下的内容讲完，避免影响其他小朋友。结束后我会单独跟这个孩子聊一聊，问问他刚才为什么想跑，是觉得故事不好听，还是想玩别的，根据原因调整下次的活动设计，比如要是觉得故事无聊，下次会多加入一些