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2025年高级企业培训师（一级）资格考试（理论知识）模拟题库

考试时长：90分钟满分：100分合格线：60分

一、单项选择题（每题1分，共30题，满分30分）

1.根据《企业培训师国家职业标准》，培训需求分析的核心步骤不包括以下哪项？（）

A.需求评估B.需求分析C.需求设计D.需求实施

参考答案：C

解析：培训需求分析的核心步骤为需求评估、需求分析、需求制定和需求实施。选项C“需求设计”属于培训方案开发阶段，而非需求分析环节，易与需求制定环节混淆。

2.柯氏四级评估模型中，直接体现“反应层评估”核心内容的是（）

A.参训者对课程内容的满意度B.培训后岗位行为改变幅度

C.组织绩效提升数据D.学员知识掌握测试得分

参考答案：A

解析：柯氏模型中反应层聚焦短期体验，核心是学员对培训的满意度、兴趣度等即时反馈；B属行为层，C为结果层，D属学习层，需严格区分层级对应的评估内容。

3.成人学习理论中“自我导向学习”的核心特征是（）

A.依赖讲师制定学习计划B.自主规划学习路径与方法

C.严格遵循教材体系学习D.以被动接受知识为主

参考答案：B

解析：成人学习理论（如诺尔斯理论）强调自主性，要求学员能自主设定目标、选择学习方法，A、C、D均违背成人学习的自主性原则，是常见干扰项。

4.下列属于非正式培训方式的是（）

A.内部讲师专题授课B.岗位轮岗实践C.线上标准化微课D.行业专家讲座

参考答案：B

解析：非正式培训指非结构化、自发性的学习活动，岗位轮岗属于自然发生的技能习得过程；A、C、D均为制度化、结构化的培训形式，属正式培训范畴。

5.培训需求分析中，“培训目标模糊不清”属于哪类核心问题？（）

A.需求诊断类B.目标设定类C.资源配置类D.过程管理类

参考答案：B

解析：需求分析问题可分为诊断类（需求是否存在）、目标类（目标是否清晰）、资源类（实施条件是否具备）、过程类（执行是否可行），目标模糊直接对应目标设定类问题。

6.基于“70-20-10”学习发展模型，占比最大的学习来源是（）

A.正式课程培训（10%）B.人际互动交流（20%）

C.岗位实践体验（70%）D.导师指导反馈（20%）

参考答案：C

解析：该模型明确70%的学习来自岗位实践，20%来自人际互动，10%来自正式培训，需精准匹配数据与学习来源的对应关系，避免混淆各部分占比。

7.培训师专业发展的“反思型”阶段最突出的能力是（）

A.熟练执行成熟培训课程B.主动改进培训方法与流程

C.独立开发全新培训课程D.跨行业迁移培训经验

参考答案：B

解析：培训师专业发展四阶段中，反思型阶段的核心是基于实践经验进行批判性改进；A属熟练阶段，C属专家预备阶段，D属专家阶段特征。

8.课程设计中运用“最近发展区”理论的核心目的是（）

A.确定课程内容难度B.选择教学方法C.设计评估方式D.划分学习模块

参考答案：A

解析：维果茨基的“最近发展区”理论强调课程难度应略高于学员现有水平，以激发学习潜能，直接指导内容难度的设置；其他选项均为理论的间接应用方向。

9.培训效果评估中，反应层评估最常用的标准化工具是（）

A.行为观察量表B.满意度调查问卷C.绩效改进计划书D.知识测试卷

参考答案：B

解析：反应层评估需收集学员即时反馈，满意度问卷是标准化工具；A属行为层评估工具，C属结果层跟进工具，D属学习层评估工具，需注意工具与评估层级的匹配。

10.冰山模型视角下，培训师的“沟通协调能力”属于（）

A.水面之下的硬技能B.水面之上的软技能

C.深层的职业素养D.隐性的思维能力

参考答案：B

解析：冰山模型中水面之上为可观察的软技能，如沟通、表达能力；A、C、D均属水面之下的隐性能力或硬技能，是易混淆的概念边界。

11.培训课程设计的首要原则是（）

A.知识体系的完整性B.与学习者经验的匹配性

C.讲师的擅长领域D.教学资源的丰富度

参考答案：B

解析：成人学习特点决定课程设计需优先衔接学员现有经验，这是激发学习动机的关键；A、C、D虽重要，但优先级低于经验匹配性。

12.下列不属于培训实施前核心准备工作的是（）

A.确定培训目标B.调试教学设备C.评估培训效果D.准备培训材料

参考答案：C

解析：培训实施前准备包括目标确认、场地布置、设备调试、材料准备等；C属培训后的核心工作，混淆了实施前后的流程节点。

13.教练型培训师最核