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六年级英语语法点系统整理

在小学阶段的英语学习中，六年级扮演着承上启下的关键角色。这一时期，同学们不仅需要巩固之前所学的基础词汇和句型，更要对零散的语法知识进行系统梳理与深化理解，为初中阶段更复杂的语言学习铺平道路。本文将针对六年级英语核心语法点进行梳理，力求专业严谨，同时注重实用性与可操作性，帮助同学们构建清晰的语法知识框架。

一、词法篇：构筑句子的基石

词汇是语言的砖瓦，而词法规则则是将这些砖瓦有序排列的指南。六年级同学需要重点掌握以下几类词的用法。

（一）名词(Nouns)

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。在六年级，我们需要关注其数的变化及所有格形式。

1.可数名词与不可数名词：

*可数名词有单数和复数形式。复数形式的构成有规则变化（如直接加-s，以s,x,sh,ch结尾加-es，以辅音字母加y结尾变y为i加-es等）和不规则变化（如man-men,child-children,mouse-mice等，需特殊记忆）。

*不可数名词没有复数形式，表示数量时需借助“数词+量词+of”结构，如acupofwater,somepiecesofbread。

*区分常见的可数与不可数名词是关键，如fruit通常作不可数，但表示种类时可数；food,drink同理。

2.名词所有格：

*表示所属关系。单数名词和不以s结尾的复数名词通常加’s，如Tom’sbook,Children’sDay。

*以s结尾的复数名词只需加’，如Teachers’Day,thegirls’toys。

*“of+名词”结构也可表示所有格，多用于无生命的事物，如thedooroftheclassroom。

（二）代词(Pronouns)

代词用来代替名词，避免重复。六年级需掌握的代词种类较多。

1.人称代词：分为主格（作主语）和宾格（作宾语）。如：I(me),you(you),he(him),she(her),it(it),we(us),they(them)。

2.物主代词：分为形容词性物主代词（后接名词）和名词性物主代词（相当于“形容词性物主代词+名词”）。如：my(mine),your(yours),his(his),her(hers),its(its),our(ours),their(theirs)。

3.指示代词：this(这个),that(那个),these(这些),those(那些)。注意单复数和距离远近的区别。

4.疑问代词：what(什么),who(谁),whom(谁，宾格),whose(谁的),which(哪一个/些)。用于构成特殊疑问句。

5.反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。表示“某人自己”。

（三）动词(Verbs)

动词是句子的核心，表示动作或状态。六年级重点掌握以下几类：

1.be动词：am,is,are(现在时)；was,were(过去时)。根据主语的人称和数进行变化。

2.情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须),should(应该),will/would(将要/会)等。情态动词后接动词原形，没有人称和数的变化（除了will/would）。

3.实义动词（行为动词）：表示具体动作或状态的词，如run,eat,study,have。其否定句和疑问句在一般现在时和一般过去时中需要借助助动词do/does/did。

4.动词第三人称单数：一般现在时中，当主语是第三人称单数时，实义动词词尾加-s或-es。变化规则与名词复数有相似之处，但需注意区分。

（四）形容词(Adjectives)与副词(Adverbs)

1.形容词：修饰名词，说明事物或人的性质、特征。如big,red,happy。通常放在名词前作定语，或放在be动词、感官动词（look,sound,smell,taste,feel）后作表语。

2.副词：主要修饰动词、形容词或其他副词，表示动作发生的时间、地点、方式、程度等。如quickly,here,very。

*很多副词由形容词加-ly构成，如slow-slowly,careful-carefully。但也有特殊形式，如fast(形/副同形),good-well。

3.形容词和副词的比较级：六年级会初