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活动二：记录花孩子的假期
五、阅读选文，完成练习，想象花孩子放假后的情景。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
1.本文的作者是印度的》《，他著有《》等诗集。
2.[语文要素题]文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花孩子们()的心情。
A.兴奋、急切 B.气愤、激动 C.慌张、焦急
3.[语文要素题]画“”的句子新鲜有趣，对此理解正确的是哪一项?()
A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。
B.运用比喻的修辞手法，表达了花孩子们对下雨的期待。
C.运用拟人的修辞手法，写出了花儿因为有雨的滋润而自由生长、开放的情态。
4.[教材核心题]选文第2自然段运用的修辞手法，写出了、、和在大自然中狂欢的场面；“紫的”“黄的”“白的”写出了花儿(填四字词语)的特点。
5.[新趋势·开放探究]花孩子们在天上的家是怎样的呢?请你发挥想象写一写。
活动三：认识传统文化之花
六、[新情境·传统文化]花的学校正在开展知识竞答活动，请你来参加。
1.“花”之成语，填一填。 2.请“花”入诗，选一选。(填序号)
①菊花②荷花③桂花④桃花
(1)人闲()落，夜静春山空。
(2)待到重阳日，还来就()。
(3)()潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(4)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。
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