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品德教育：社会公德与榜样力量的主题班会
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目录
01
班会目的与意义
02
社会公德的内涵
03
榜样的力量
04
班会活动设计
05
班会实施与反馈
06
后续跟进与深化
班会目的与意义
章节副标题
01
强化社会公德意识
通过班会教育，引导学生在公共场所遵守秩序，如排队等候、不大声喧哗等。
提升公共秩序意识
教育学生爱护环境，如不乱扔垃圾、节约用水电，从小事做起保护我们的地球。
培养环保意识
通过团队活动和案例分析，让学生理解合作的重要性，学会在集体中互相帮助。
强化互助合作精神
榜样力量的正面影响
01
通过学习榜样人物的正面行为，学生能够模仿并内化为自己的品德行为。
02
树立榜样可以增强学生的集体荣誉感，激励他们为班级和学校争光。
03
榜样的力量能够推动形成积极向上的校园文化氛围，鼓励学生追求卓越。
激发学生模仿优秀行为
增强集体荣誉感和责任感
促进积极向上的校园文化
提升学生品德修养
通过讨论社会公德案例，引导学生形成正直、诚实、尊重他人的价值观。
树立正确价值观
通过小组活动和讨论，让学生体验合作的重要性，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。
强化团队合作精神
通过榜样故事，激发学生的责任感和对社会弱势群体的同情心，促进其积极参与社会服务。
培养责任感和同情心
01
02
03
社会公德的内涵
章节副标题
02
公共场所行为规范
在公共交通、银行等公共场所，排队等候是基本的公德行为，体现了对他人的尊重和耐心。
排队等候
在图书馆、剧院等场所保持安静，遵守秩序，不干扰他人，是社会公德的体现。
遵守公共秩序
不在公共场所乱扔垃圾，保持环境卫生，是每个人应尽的社会公德责任。
保持环境清洁
社会责任与义务
遵守公共秩序
维护公共场所的秩序，如不随地吐痰、不大声喧哗，尊重他人权益。
爱护公共财物
保护公共设施，不随意破坏，节约公共资源，体现对公共财产的责任。
公共道德的维护
在日常生活中，遵守交通信号灯和标志，不乱穿马路，是维护公共秩序的基本行为。
遵守交通规则
不随地吐痰、乱扔垃圾，积极参与公共区域的清洁工作，共同营造干净整洁的环境。
保持环境卫生
在社交媒体和日常交流中，不传播他人隐私，尊重每个人的个人空间和权利。
尊重他人隐私
在公共场合如银行、医院等，遵守先来后到的原则，耐心排队等候，体现公平与秩序。
排队等候
榜样的力量
章节副标题
03
榜样人物的选取
选取像雷锋、焦裕禄这样的历史人物，展示他们无私奉献和为人民服务的精神。
历史人物的典范
01
介绍如钟南山院士在疫情期间的勇敢与担当，激励学生学习其专业精神和责任感。
当代楷模的影响力
02
分享学校老师或同学的正面故事，如学习优秀、乐于助人的学生，强调身边榜样的可模仿性。
身边榜样的力量
03
榜样行为的示范作用
通过展示榜样人物的正面行为，激发学生模仿的欲望，如雷锋助人为乐的精神。
激发模仿欲望
通过学习榜样人物的社会责任感，如环保活动家的绿色行动，增强学生的社会责任感。
增强社会责任感
榜样的行为能够帮助学生树立正确的价值观，例如科学家的探索精神和敬业态度。
树立正确价值观
榜样精神的传承
如雷锋精神的传承，鼓励人们无私奉献，帮助他人，成为社会的道德楷模。
历史人物的榜样作用
例如体育明星通过慈善活动和正面形象，激励年轻人追求卓越和积极的生活态度。
当代公众人物的影响力
家长通过自己的行为举止，如诚实守信、勤奋工作，对孩子进行品德教育，传递榜样精神。
家庭中的榜样传承
班会活动设计
章节副标题
04
主题讨论环节
通过分析历史或当代的榜样人物事迹，引导学生讨论其展现的社会公德和个人品德。
案例分析
学生扮演不同社会角色，模拟处理日常生活中遇到的道德困境，以实践和理解社会公德。
角色扮演
围绕社会公德相关议题，如环境保护、诚信等，进行小组辩论，培养学生的思辨能力和道德判断力。
小组辩论
榜样故事分享
讲述学校老师或同学的正面故事，强调身边榜样对同学们品德养成的积极影响。
介绍钟南山、袁隆平等当代楷模的贡献，展示他们在社会公德方面的示范作用。
分享岳飞、雷锋等历史人物的感人事迹，激励学生学习他们的爱国精神和奉献精神。
历史人物的榜样故事
当代楷模的影响力
身边榜样的力量
实际行动规划
组织学生参与社区清洁、帮助老人等志愿服务，培养学生的社会责任感和公德心。
志愿服务项目
01
02
邀请校内外道德模范来校分享，通过真实故事激励学生学习榜样，实践良好品德。
道德榜样分享会
03
设立承诺墙，鼓励学生写下自己的诚信承诺，如不作弊、不说谎等，增强自我约束力。
诚信承诺墙
班会实施与反馈
章节副标题
05
班会活动的组织
明确活动目标
01
设定班会目标，如提升学生公德意识，明确活动结束后希望学生达到的具体行为改变。
设计互动环节
02
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