毛主席在花山教学设计及重点.pdfVIP

在花山

教学课

28《在花山》教学设计1

题

1、理解课文内容，知道本文写了在花山的哪几件事。

教学目2、理解重点句子的深刻含义。

标3、了解关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受

到热爱的教育。

重点：理解课文内容，体会处处为群众着想的思想作风。

教学重

难点：这篇课文主要表现怎样的优良作风？文章为什么用“毛主

难点

席在花山”做题目？

课前准备课前预习课文、准备课件、多影音

课授课

教学过程设计修订栏

时时间

一、导入

揭示课题板书课题，学生齐读。

提问：“花山”地方？什么时候去过花山？

二、检查学生预习情况

1．要让学生说出课文主要讲了在花山的哪几件事，

是按什么顺序写的。

（结合学生的发言，板书：请群众回来碾米，给群众

沏茶喝，帮母女俩推碾子。）

第2.读一读自己所画的含义比较深刻的句子。

1（结合学生发言，让学生画出对员说的一

课段话和课文结尾的那一句话，留待以后深入理解；其余语句可

时学生自己去体会理解。）

3.检查朗读情况。

（让学生针对自己的情况，自由挑选课文中的某一部分来

读，从而展示出自己的最高水平。）

三、进一步，深入理解课文

1．提出要求：

认真阅读课文，边读边思：为了学懂这篇课文，我们应该

弄懂哪些问题？先自己思考，再和同学讨论，记下讨论结果。

2.学生按要求、讨论，巡视指导。

3.对学生的问题归纳整理。

师生共同归纳出：

（1）为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？

ChairmanMaoin

Huashan

教学课

28TeachingdesignofChairmanMaoinson1Lesson

题Huashan

1.Understandthecontentofthetext