英语九年级全册Unit 8推测表达教学设计.pdfVIP

Unit8ItmustbelongtoCarla（第1）

一、分析

本单元以“Apicnic”为话题设计教学内容。以“ItmustbelongtoCarla”为主线围绕谈

论某东西属于等语言功能展开一系列的任务活动。本节课主要是属于教学内容的第一部

分，要求学会如何进行推测，了解、学会基本句型的应用。内容从基本语言知识到语言

综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，学生在做事中有目

的的学。

二、三维目标：

1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must,might,could和can’t

对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belongto与

be在使用中的区别。

2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写的能力和观察

事物的能力。

3、目标：培养学生关心他人的。

三、教学重点

1.情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。

2.belongto短语的应用。

四、教学难点

1、情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。

.2、belongtosb与besb’s的区别。

五、教学策略：

归纳总结情态动词can,may,must表推断的用法，比较它们的用法区别。在选择它们进行

运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。

六、教学准备：PPT，一些常见学习用品，机

七、教学环节

1、课堂导入

1）.猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、书、CD等)或者用、单词卡让学生表达下

列单词，先给一名学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。

2）.教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belongto

Unit8它一定是Carla的(第1)

一、分析

本单元以“一次野餐”为设计教学内容。以“它一定属于卡拉”为主线围绕谈某

物属于等语言功能展开一系列的任务活动。本节课主要是属于教学的第一部分，要求

学会如何进行推测、学习、学会基本句式的应用。从基本语言内容到语言综合知识的

运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，学生做有目的的学。

二、三维目标：

1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must、might、could和cant对事

物进行推测，并注意熟悉这些词表示判断时的程度，努力做到用词准确。掌握属于与bein

use中的区别。

2、能力目标：对本单元中的生词做到会读、会写、会用，培养学生听说读写的能力和观

察事物的能力。

3、目标：培养学生关心他人的。

三、教学重点

1.情态动词must,could,might和cant表格推测判断的用法

2.属于MP的应用。

四、教学难点

1、情态动词must,could,might和cant表格推测判断的方式。

。2、属于与成为的区别。

五、教学策略：

总结总结情态动词可以、可能、必