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小学语文三年级下册全册备课

一、学生情况分析

三年级一班共有学生51名，其中男生25名，女生26名。从整体看，本班

属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂

上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全

面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成

老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本

学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习

方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关

于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务

教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力

度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教

学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文

素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编

排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第

五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的

字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样

看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科

技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿

童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专

题整合教材内容。

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2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、

大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编

排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整

合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷

字，用字帖临摹。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词

句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下

见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请

教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他

人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的

观察所得。五、教学措施

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1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习

惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习

习惯的培养及基础知识的学习

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周