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《民生问题大于天》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本

一、教学设计理念

本课以2025年版《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足小学高年级学生“具象认知为主、抽象思维萌芽”的认知规律，秉持“生活本源、案例支撑、知行统一”的三维设计理念。其一，生活本源导向强调从学生熟悉的校园餐食、

课后服务、家庭医疗等日常场景切入，将“民生”这一宏大概念转化为可触摸、可感知的生活细节；其二，案例支撑策略依托教材核心案例与新时代民生成就素材，通过“情境再现+问题探究”的方式，让学生自主提炼民生的核心范畴与国家治理的温度；其三，知行统一路径聚焦“认知—认同—践行”的素养