2025年大学《比斯拉马语》专业题库—— 比斯拉马语儿童语言习得.docxVIP

2025年大学《比斯拉马语》专业题库——比斯拉马语儿童语言习得

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在答题纸上。）

1.下列哪项不是普遍语法理论（UniversalGrammar,UG）的核心主张？

A.每个儿童都天生具备一个语言习得装置（LanguageAcquisitionDevice,LAD）。

B.语言结构存在一定的普遍性，跨越不同的语言。

C.儿童通过观察和模仿母语使用者的语言来学习语言。

D.语言习得需要足够的语言输入和互动。

2.在儿童语言习得过程中，下列哪项通常被认为是第一个发展出来的、有意义的语言形式？

A.语法规则

B.语音系统

C.语音语调模式（如“奶”“抱”）

D.复杂的句子结构

3.“可理解性输入”（ComprehensibleInput,i+1）的概念主要由谁提出？

A.NoamChomsky

B.StephenKrashen

C.JeanPiaget

D.LevVygotsky

4.儿童在习得语言时，对母语者语言中不符合规则的形式进行纠正的现象，被称为？

A.语言习得装置（LAD）

B.错误分析（ErrorAnalysis）

C.负面迁移（NegativeTransfer）

D.语言监控（LanguageMonitoring）

5.比斯拉马语作为混合语言（Creole），其形成通常与以下哪个历史背景密切相关？

A.不同民族的自然融合

B.殖民主义与奴隶贸易

C.宗教传播活动

D.经济发展项目

6.在比斯拉马语儿童的多语习得环境中，如果家庭主要使用比斯拉马语进行日常交流，而学校教育以英语或法语为主，这可能对儿童的哪种语言发展产生影响？

A.促进双语思维能力的提升

B.导致比斯拉马语的使用能力减弱

C.增加儿童的语言混合现象

D.以上所有选项都可能产生影响

7.下列哪项研究方法更适合收集比斯拉马语儿童在自然情境下的语言使用数据？

A.实验室内的句子补全任务

B.对比斯拉马语教师的教学日志分析

C.长期观察儿童在家庭或幼儿园的互动

D.问卷调查家长对儿童语言发展的看法

8.根据互动假说（InteractionHypothesis），语言习得发生在什么过程中？

A.儿童独自监听和内化语言规则

B.儿童与更有语言能力的成人或同伴进行有意义的沟通互动

C.儿童通过解决认知难题来发现语言形式

D.儿童在特定情境下被动接收结构完整的语言输入

9.比斯拉马语儿童在习得过程中，可能会因为其独特的词汇来源（大量来自英语和法语）而表现出哪种现象？

A.语音系统的发展相对缓慢

B.早期词汇量主要围绕英法文化概念

C.语法结构倾向于简单化

D.较少出现语言错误

10.对于比斯拉马语儿童语言习得的研究，以下哪个方面具有重要的理论和实践意义？

A.验证特定语言习得理论在混合语言环境下的适用性

B.评估比斯拉马语作为官方语言的教育地位

C.确定英语和法语在比斯拉马社会中的相对重要性

D.制定比斯拉马语儿童语言障碍的诊断标准

二、简答题（每小题5分，共25分。请将答案写在答题纸上。）

1.简述比斯拉马语语音系统对比斯拉马语儿童早期习得可能带来的挑战。

2.简述“语言习得临界期”（CriticalPeriod）假说的主要内容及其对第二语言教学的意义。

3.简述社会互动在儿童语言习得中的作用。

4.简述比斯拉马语作为一种混合语言，其儿童习得过程可能具有的特点。

5.简述教师在比斯拉马语儿童多语环境中可能扮演的角色及其对语言习得的影响。

三、论述题（每小题10分，共30分。请将答案写在答题纸上。）

1.论述可理解性输入（i+1）理论对比斯拉马语儿童习得的重要性，并结合比斯拉马语的具体情况进行分析。

2.试述文化因素（如英、法殖民历史，文化认同等）是如何影响比斯拉马语儿童语言习得的，并举例说明。

3.结合你对比斯拉马语儿童语言习得的理解，讨论在当前比斯拉马社会背景下，促进儿童健康语言发展（包括母语和外语）的教育策略可能有哪些。

四、案例分析题（15分。请将答案写在答题纸上。）

（假设以下为一位比斯拉马语儿童的简短口语记录）

Migo