中班常识教案.docVIP

中班常识教案

活动目标：

1.认知目标：让幼儿初步了解常见的水果（如苹果、香蕉、橙子）的基本特征，包括颜色、形状、味道和用途。

2.技能目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够用简单的词汇描述水果的特征，并尝试进行简单的分类。

3.情感目标：激发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿爱吃水果、乐于探索的良好习惯。

活动准备：

1.物质准备：

-新鲜的水果：苹果、香蕉、橙子各若干个。

-水果图片卡片：与实物对应。

-水果分类盘：若干个，分别标有“红色水果”“黄色水果”“橙色水果”。

-刀、砧板、盘子、勺子等切水果的工具。

-透明杯子、水、搅拌棒等。

-记录表：用于记录幼儿对水果的观察结果。

2.经验准备：

-幼儿在日常生活中对水果有初步的认识。

-幼儿已经掌握一些基本的颜色和形状的词汇。

活动过程：

一、导入活动：神秘袋子里摸水果

1.教师出示一个不透明的袋子，引起幼儿的兴趣。

-教师：“小朋友们，今天老师带来一个神秘的袋子，里面藏着一些好吃的水果，你们想知道是什么吗？我们可以来摸一摸，猜一猜。”

2.请个别幼儿上来摸水果，并尝试猜出是什么水果。

-教师：“请你来摸一摸，感觉怎么样？你猜猜这是什么呢？”

-鼓励幼儿用语言描述水果的触感，如“滑滑的”“硬硬的”“圆圆的”等。

3.教师逐一取出水果，验证幼儿的猜测。

-教师：“我们来看看你猜得对不对，这是什么水果呢？”

-出示苹果、香蕉、橙子，让幼儿观察并说出水果的名称。

二、基本活动：认识水果的特征

1.观察水果的外部特征。

-教师：“现在我们有三个水果朋友了，我们来仔细看一看它们有什么不一样的地方。”

-引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察。

-颜色：“苹果是什么颜色的？香蕉呢？橙子呢？”

-形状：“苹果是什么形状的？香蕉呢？橙子呢？”

-大小：“哪个水果最大？哪个水果最小？”

-教师根据幼儿的回答，出示相应的图片卡片，帮助幼儿巩固对颜色和形状的认识。

2.品尝水果的味道。

-教师：“这些水果不仅好看，还很好吃，我们一起来尝一尝吧。”

-教师示范切水果的方法，并将切好的水果分给幼儿品尝。

-引导幼儿用“甜的”“酸的”“脆的”“软的”等词汇描述水果的味道。

-鼓励幼儿大胆表达自己的品尝感受。

3.讨论水果的用途。

-教师：“这些水果除了可以吃，还有什么用途呢？”

-引导幼儿思考水果可以用来做什么，如“可以做成水果沙拉”“可以用来做果汁”“可以做成水果蛋糕”等。

-教师可以展示一些水果制品的图片，帮助幼儿拓展思路。

三、操作活动：水果分类

1.介绍分类规则。

-教师：“现在我们有这么多水果卡片，我们来玩一个分类游戏吧。”

-出示水果分类盘，并介绍分类规则：“请将红色的水果放在红色分类盘里，黄色的水果放在黄色分类盘里，橙色的水果放在橙色分类盘里。”

2.幼儿进行分类操作。

-请幼儿将水果图片卡片按照颜色进行分类，放入相应的分类盘里。

-教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

3.检查分类结果。

-请幼儿展示自己的分类结果，并说明分类的理由。

-教师对幼儿的分类结果进行评价，并鼓励幼儿互相交流、学习。

四、延伸活动：制作水果沙拉

1.介绍制作水果沙拉的材料和步骤。

-教师：“今天我们不仅认识了水果，还要来制作水果沙拉。”

-出示制作水果沙拉的材料，并讲解制作步骤：“首先，将切好的水果放入碗中，然后加入适量的酸奶或蜂蜜，最后用搅拌棒搅拌均匀即可。”

2.幼儿分组合作制作水果沙拉。

-将幼儿分成若干小组，每组提供一套制作水果沙拉的材料。

-请幼儿分工合作，共同制作水果沙拉。

3.品尝和分享水果沙拉。

-请幼儿品尝自己制作的水果沙拉，并分享制作过程中的感受。

-教师对幼儿的合作精神和动手能力进行表扬。

五、结束活动：总结与回顾

1.教师总结本次活动的内容。

-教师：“今天我们认识了三种常见的水果，了解了它们的外部特征、味道和用途，还学会了将水果按照颜色进行分类，最后还一起制作了美味的水果沙拉。”

2.引导幼儿回顾活动内容。

-教师：“你们最喜欢哪种水果？为什么？”

-鼓励幼儿用语言表达自己对水果的喜爱和感受。

活动反思：

本次活动中，幼儿通过摸、看、尝、说等多种方式，对水果有了更深入的了解。幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力都得到了锻炼和提高。在分类活动中，幼儿能够按照颜色将水果进行分类，体现了幼儿的初步逻辑思维能力。在制