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2021年初中语文小说阅读专项训练题库
前言
小说,作为文学殿堂中一颗璀璨的明珠,以其生动的人物形象、引人入胜的故事情节、深刻的社会意蕴,成为初中语文阅读教学的重要组成部分。为帮助同学们更好地掌握小说阅读的技巧与方法,提升文学素养和应试能力,我们精心编撰了本专项训练题库。本题库选取了具有代表性的小说篇目,设计了多样化的题型,力求全面考察同学们的阅读理解、分析、鉴赏及表达能力。
一、小说阅读的核心能力要求
1.整体感知能力:能快速阅读文本,把握小说的主要内容、情节脉络及作者的基本情感倾向。
2.信息提取与概括能力:能准确找出文中的关键信息,并对其进行提炼和概括,如概括故事情节、人物形象特点等。
3.分析理解能力:能结合上下文,理解重要词语、句子的含义及在文中的作用;能分析小说的人物形象、环境描写、情节安排等要素。
4.鉴赏评价能力:能初步鉴赏小说的语言特色、写作技巧(如伏笔、照应、对比、象征等),并对作品的思想内涵和艺术价值做出自己的判断。
5.联想拓展能力:能由文本内容联想到社会生活或自身经历,进行适当的拓展和探究,深化对作品的理解。
二、专项训练题库使用建议
1.独立阅读,静心思考:在做题前,应先完整阅读小说,力求理解文本原意,独立思考,避免依赖参考答案。
2.仔细审题,明确要求:看清题目要求,是“概括”、“分析”还是“鉴赏”,确保答题方向正确。
3.规范作答,要点清晰:组织语言时,要力求简洁明了,条理清晰,答题要点要全面,尽量使用文本中的关键词句或自己的精准概括。
4.反思总结,查漏补缺:完成练习后,要对照参考答案进行反思,分析失分原因,总结答题规律和技巧,及时弥补知识和能力上的不足。
三、专项训练题
(一)理解与概括专题
阅读下面的小说,完成后面的题目。
《一碗阳春面》(节选)
(日本)栗良平
大年夜晚上,北海亭面馆的生意特别好。
“妈妈,哥哥,你们吃什么?”老板娘笑着问。
穿着不合时令的斜格子短大衣的女人,怯生生地说:“请问……阳春面……一碗可以吗?”
那女人低着头,柜台里的老板娘看不见她的脸。
“可以,请,请这边坐。”老板娘说着,领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌,一边向柜台里面喊着,“阳春面一碗!”
听到喊声的老板,抬头瞥了他们三人一眼,应声答道:“好嘞!阳春面一碗——”
案板上早就准备好的,堆成小山似的面条,被老板揪下一把,继而又加了半把,一起放进锅里。老板娘立刻领悟到,这是丈夫特意多给这母子三人的。
热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上,母子三人立即围着这碗面,头碰头地吃了起来。
“真好吃啊!”哥哥说。
“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷子面,送到妈妈嘴边。
不一会儿,面吃完了,付了钱,母子三人又说了声“谢谢”,出了店门。
“谢谢,祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。
年年如此,这家面馆在大年夜的晚上,总会迎来这母子三人,只点一碗阳春面。但老板和老板娘从未点破,反而每次都会给他们多加一些面。
……
(有删改)
题目:
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(不超过30字)
2.文中画线句“案板上早就准备好的,堆成小山似的面条,被老板揪下一把,继而又加了半把,一起放进锅里”表现了老板怎样的性格特点?请简要概括。
(二)分析与鉴赏专题
阅读下面的小说,完成后面的题目。
《最后一课》(节选)
(法国)都德
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
题目:
1.选文中韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?这表现了他怎样的情感?
2.请简要分析“我觉得他从来没有这么高大”这句话的含义及作用。
3.韩麦尔先生最后只写了“法兰西万岁!”两个大字,这一细节有何深刻含义?
(三)拓展与探究专题
阅读下面的小说,完成后面的题目。
《植树的牧羊人》(节选)
(法国)让·乔诺
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。
……
他选
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