原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《摘比较大小（信息窗2）》参考教案
教学目标：
1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。
2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的
过程中，正确进行100以内数的大小比较。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
教学重点：
掌握比较大小的方法。
教学难点：
用自己的语言表达比较的方法。
教学准备：
情境图。
教学过程：
一、旧知复习，新授铺垫。
师生进行“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来？5个十和8个一合起来？
46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？
二、创设情境，导入新课。
小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘了，大家想不想去
呢，我们要准备好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）
师：请仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个呢，我们
来当小裁判看谁摘的多？应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？
三、合作探究，解决问题。
小玉和小玲谁摘的多？
小雨和小强谁摘的多？（板书问题）
我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢？
小玉42个小玲27个
小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。
方法一：数数的时候，42在27的后面，所以4227。
PickingPomegranates-ComparingSizes(Information
Window2)Referencesonn
Teaching
objectives:
1.Summarizetheruforreadingandwritingnumbersbasedonbeingabletoreadandwrite
numberswithin100.2.Intheprocessofconvertingreal-lifeproblemsintomathematicalproblems
andexperiencingtheuseofmathematicalsymbolstoexpresstherelationshipweennumbers,
correctlycomparenumberswithin100.
3.Feelthecloseconnectionweenmathematicsanddailylife,andexperience。
theroleoflearningmathematics
Teaching
focus:
Learnhowtocomparesizes.
Teaching
difficulties:
Expressthemethodofcomparisoninyour
ownwords.
Teaching
preparation:
情境图。
Teaching
process:
1.Reviewoldknowledgeandpavethe
wayfornewteaching.
Teachersandstudentspracticenu。
mbercomposition
文档评论（0）