2.1浙江诗路行 第2课时 课件【浙科版】《综合实践活动》八年级上册.pptxVIP

2.1浙江诗路行第2课时

——实施、总结阶段（浙科版）八年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标能从多角度对省域文化进行实地考察，在研学过程中了解浙江文化载体及其变迁，在行动中加深对浙江文化的了解，提升有意义的价值体验，增强国家文化认同感。0102主动积极参与社会实践，合作探究解决问题，提升社会责任感，宣传诗路文化，为浙江文明的传承与发展助力，为传承千年的文化遗产和民族记忆贡献一份力量。03运用策划、搜索、考察、观察、调查等方法获取真实资料，并通过分析、制作等手段提出策略、解决问题，有效提高社会交往能力和问题解决能力。04责任担当创意物化问题解决价值体认自主选择任务，用制作、创编、撰写等方式将想法变为现实，并能通过海报展示、工具运用、平台交流、媒体宣传、报告撰写等多种方式展示研究成果，提升审美意识和创意实现能力。

新知导入诗心自在，且歌且行全国知名作家诗人重走浙江诗路2019年8月25日，由浙江省文化和旅游厅、浙江日报报业集团主办，浙报集团旅游全媒体中心承办的“诗心在”2019“诗画浙江”全国诗人作家重走诗路启动仪式暨百度诗路导航地图上线仪式在余杭塘栖举行。来自全国的知名作家诗人们将沿着古人的足迹，重走千年文化古道，为浙江诗路增添更多文化内涵。看山看水，且歌且行。

百度诗路电子地图上线，跟着导航走浙江诗路百度诗路地图覆盖浙江省全部城市，共168个诗路兴趣点，将提供景点/城市介绍、目的地推荐、导航等出游一体化服务，用特色图标表达人文要素，还有AI小度语音互动。新知导入

穿越诗词的时光隧道开启特殊的诗路旅程新知导入

探究新知穿越千年走浙江诗路，从家乡的诗路开始身临其境品诗路文化。通过设计、考察、访谈、反思等方式，探寻浙江诗路的璀璨文化。【实施阶段】

探究新知01探究运河古镇的水运文化

探究新知大运河的历史是中国社会发展史的缩影，也是中国古代水利发展史的缩影。观看视频：大运河：开始时以军事为宗旨的运河，也逐渐演变成为了民用

探究新知问题引领：运河沿岸为什么会有这么多的古镇?运河与古镇的经济、文化、交通有什么联系?古镇曾经历过怎样的繁华兴衰?解决路径：通过挖掘运河古镇的人、事、物，感受悠久的水运文化吧!

探究新知策划运河古镇因河而兴。京杭大运河沿岸有名的码头、港口数不胜数，许多知名的古镇水乡就在运河沿岸。针对所要探寻的古镇，结合研究课题与可行条件，设计一条合理的大运河诗路探访线路。

探究新知策划京杭大运河第一古镇——窑湾古镇1.古镇建筑：以青砖黑瓦为主，道路用青石板铺设。2.古镇商铺：老街两侧的当铺、酒坊、邮局、酱铺、会馆、教堂、钱庄等。3.古镇诗歌：唐代刘禹锡笔下的窑湾是“长沙潭西逾五里，陶侃故居石头寺，门前一带湘江水”。不同诗人笔下的窑湾古镇各有特色。4.运河航运：仍然发挥余热……资料链接

探寻古镇的策划表探究新知策划课题名称诗路帆影：浙江大运河古镇诗意巡礼——从拱宸桥到南浔的文化穿行?设计研学路线杭州拱宸桥——嘉兴桐乡乌镇——嘉善西塘——湖州南浔古镇收集沿途诗歌

考证探究新知运河作为疏航通道，不仅承载了实物的运输，还促进了文化、经济的发展。走访杭州的运河文化广场、中国京杭大运河博物馆等地，探寻京杭大运河的水工遗存。小提醒：遗址、遗迹都属于水工遗存。调查水工遗存，选择其中一种具体的水工遗存，开展探究。

考证探究新知京杭大运河(杭州段)古桥考察线路图小锦囊广济桥1.京杭大运河上唯一的七孔古桥2.桥的外貌3.“走桥祈福”活动拱宸桥1.古桥历史2.名称由来3.历史意义老德胜桥1.独特设计2.周边环境3.桥的结构

考证探究新知“确确钿车走有声，绿油栏子板桥平”,拱宸桥码头曾经是京杭大运河非常繁华的地方。实地考察京杭大运河的水运遗存。1.与遗存相关的诗歌。2.古时候南北运输的物资。3.拱宸桥码头货庄商行、堆栈客房、戏园茶园等宋代以来的遗迹。

运河考证表地点?我们收集到的诗歌杭州段?：白居易《正月十五日夜月》、苏轼《望海楼晚景五绝》乌镇段?：王穉登《语溪吊古诗》、杨万里《崇德道中望福严寺》西塘段?：柯大庸《西塘竹枝词》、胡漟《语溪诗》南浔段?：戴表元《东离湖州泊南浔》?我们的发现在探访过程中，我们深刻感受浙江大运河沿岸古镇的诗歌魅力与历史底蕴。 考证探究新知

访谈探究新知运河古镇的发展与保护现状如何?以小组为单位，采访古镇居民，走访从事古镇研究和保护的专家，了解古镇的历史和故事，以及关于发展与保护古镇的措施。

访谈探究新知访谈对象：古镇居民访谈提纲：1）您能分享关于运河的故事吗?2）您认为运河周边的哪些遗址要进一步保护和宣传?3）能从您的角度谈