高考语文文言文阅读《叔孙通列传》《资治通鉴十二年十一月》《叔孙通之谏易太子也》《汉高帝论》含答案译文.docxVIP

高考语文文言文阅读《叔孙通列传》《资治通鉴十二年十一月》《叔孙通之谏易太子也》《汉高帝论》含答案译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。叔孙通希世度务，制礼进退，与时变化，卒为汉家儒宗。

（节选自司马迁《史记·叔孙通列传》）

材料二：

十二年十一月，上从破黥布归，疾益甚，愈欲易太子。张良谏不听，因疾不视事。叔孙通谏曰：“昔者晋献公以骊姬之故，废太子，立奚齐，晋国乱者数十年，为天下笑。秦以不蚤定扶苏令赵高得以诈立胡亥自使灭祀此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闻之。吕后与陛下攻苦食淡，其可背哉！陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地！”帝曰：“公罢矣，吾直戏耳！”叔孙通曰：“太子，天下本，本一摇，天下振动。奈何以天下为戏乎！”时大臣固争者多，上知群臣心皆不附赵王，乃止不立。

（节选自司马光《资治通鉴·汉纪》）

材料三：

叔孙通之谏易太子也，曰：“臣愿伏诛以颈血污地。”烈矣哉！夫抑有以使之然者：高帝之明、可以理喻也；吕后之权足恃也；留侯、四皓之属为之羽翼，而诡随者惮高帝而不敢竞也。通知必不死，即死而犹有功，何惮而不争？呜呼！以面谀事十余主之通，而犯颜骨鲠也可使如此。上有明君，下有贤士大夫，佞者可忠，柔者可强，天下岂患无人材哉！匪上知与下愚、未有不待奖而成者也。

（节选自王夫之《读通鉴论》）

材料四：

有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。天下既平，以爱故欲易太子，大臣叔孙通、周昌之徒力争之，不能得，用留侯计仅得之。盖读其书至此，未尝不太息以为高帝最易晓者，苟有以当其心，彼无所不从。

嗟夫！无有以奚齐、卓子之所以死为高帝言者欤？叔孙通之徒，不足以知天下之大计，独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也。如意之为王，而不免于死，则亦高帝之过矣。不少抑远之，以泄吕后不平之气，而又厚封焉，其为计不已疏乎？古之善原人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。悲夫！

（节选自苏轼《汉高帝论》）

10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

秦以不蚤A定扶苏B令赵高C得以诈立D胡亥E自使F灭祀G此陛下所H亲见。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．归，返回，与《礼记·大道之行也》“男有分，女有归”的“归”意思不同。

B．时，当时，与《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”的“时”意思不同。

C．远，疏远，与《出师表》中“亲贤臣，远小人”的“远”意思不同。

D．“亦无有以告之者”与《曹刿论战》“公将鼓之”的“之”用法不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（???）

A．高帝病情加重，愈发想更换太子。张良劝谏未被接受，只好称病不过问政事。

B．叔孙通列举晋献公立奚齐而晋国乱以及秦朝灭亡的事例，来劝说高帝不要改立赵王为太子。

C．叔孙通认为太子是天下的根基，根基一旦动摇，天下就会震荡不安，他劝说高帝不应天天和太子嬉戏打闹。

D．王夫之认为，上有英明的君主，下有贤能的士大夫，奸邪的人可以变得忠诚，软弱的人可以变得刚强，就不担心天下没有人才。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。

（2）有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。

14．司马迁、王夫之和苏轼对叔孙通的评价有何不同？请简要分析。

参考答案：

BEG

C

C

13．（1）不是上等智慧的人与下等愚钝的人，没有不需要奖赏就能成功的。

（2）向国君进谏的人，根据国君的天资来向他进谏，就用力少（省力）。

14．①司马迁对叔孙通的评价相对正面，认为叔孙通能够适应时代变化、善于权变，最终成为汉朝儒生宗师。②王夫之对叔孙通的评价比较全面，既肯定了叔孙通犯颜直谏的行为，又指出他直言劝谏是经过多方考量的。③苏轼对叔孙通的评价较为负面，认为叔孙通之类的人不懂天下大计，只有废嫡立庶这套言论。

【导语】这篇文言文阅读材料围绕叔孙通谏阻汉高祖易太子之事展开，通过《史记》《资治通鉴》《读通鉴论》《汉高帝论》四则文本，呈现了多维度的历史评价。司马迁肯定其“进退与时变化”的政治智慧；王夫之强调明君贤臣对塑造忠臣的关键作用；苏轼则批评其谏言未能切中要害。三则史论形成递进式思辨，既展现历史事件的复杂性，又揭示史家评价的差异性，体现了中国传统史论“以史为鉴”的典型特征。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：再看秦朝因迟迟不立扶苏为储，终让赵高得以矫诏立胡亥为帝，致使嬴氏宗庙倾覆，这些事陛下都亲眼见过。

“不蚤”是状语，修饰“定”，不断开；“定扶苏”是动宾结构，B处断开；

“赵高”是宾语从句主语，“立胡亥”是谓语宾语