小学语文下册小毛虫教学设计与教学过程概述.pdfVIP

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失

望等。

2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。

3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示：小朋友，你看到了什么？你喜不他们？为什么？

板书：小毛虫蝴蝶

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，小毛虫变成蝴蝶，这是多

么不可思议！

相信大家学了意大利著名家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有

新的认识。

3、出示课题：25小毛虫齐读

二、整体感知，初步感知

1、开火车读读课文：

想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。

2、根据交流板书：

三、学习课文，

1、为什么说小毛虫很、很笨拙？读一读课文1、2小节，并用直线划出有关句子。

★出示：只有它，的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

①师：那其他昆虫在干什么呢？读读课文。

（生：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。）

理解轻歌曼舞。

②师引读：理解抛弃。

③前后对照读,读出不同的语气。

★笨拙的小毛虫？

①出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②理解“挪动”、九牛二虎之力

Teaching

objectives:

1.Beabletoreadthenewwordsinthissoncorrectlyinthelanguageenvironment.Understandwordssuchas

singinganddancing,abandonment,clumsiness,pessimismanddipointmentthroughvariousmethods.

2.Abletoreadthetextcorrectlyandfluently.Undertheguidanceoftheteacher,trytoreadthekey

passagesemotionally.

3.Understandsometruthsfromthestoryofacaterpillarturning

intoabutterfly.

Teaching

process:

1.Inspireconversationsandreveal

topics.

1.Showthepictures:Children,whatdoyousee?Doyoulikethem?Why?

Blackboardwriting:caterpillar

butterfly

2.Themagicalnaturecloselylinksthesetwoinsectswithcompletelydifferentappearances.Howincredibleitisthata

smallcaterpillarturnsintoabutterfly!IbelievethatafterreadingtheshortarticleTheLittleCaterpillarwrittenby

thefamousItalianartistLeonardodaVinci,youwillhaveanewunderstandingofthesmallcaterpillar.

3.Showthetopic:25LittleCaterpillarsRead

Together

2.Overallperception,preli

minaryperception

1.Readthetextondrivinga

train:

Thinkaboutit:Thecaterpillarof()becomesthebutterflyof().

2.Accordingtothe

communicationblackbo