第1单元听课手册参考答案.docxVIP

第一单元生活与消费

第1课神奇的货币

【课前自主扫描】

①交换②使用价值③价值④一般等价物⑤价值尺度

⑥流通手段⑦国家⑧流通中所需要的货币量⑨资信状况⑩取款结算转账现金国际兑换人民生活世界金融

【课堂互动探究】

考点一

考点梳理

1.?[纠错]银行卡在线支付体现了货币流通手段职能。

2.?[纠错]移动支付使货币周转次数增加、货币流通速度加快,在其他条件不变的情况下流通中所需的货币量减少,故货币的实际供应量也应该减少。

3.?[纠错]商品流通是以货币为媒介的商品交换,是商品交换发展的产物。商品流通属于商品交换,商品交换包括商品流通。

4.?[纠错]通货膨胀发生时,物价上涨,居民生活质量降低。

5.?[纠错]在国际市场上使用人民币计价、结算,主要体现人民币的世界货币职能。

重难突破

2.①货币量②货币供应量

命题探究

典例1A[解析]本题考查商品的基本属性。功能越来越强大,具有综合性优势,功能单一的电子产品被逐渐淘汰,①正确;消费者购买商品的目的是获得商品的使用价值,②正确;功能相同的商品才会相互替代,③说法错误;商品使用价值的大小与替代品无关,④说法错误。

训练1D[解析]A项颠倒了价格与价值的关系,商品价值量越大,其价格会越高。商品的价值量由社会必要劳动时间决定,排除B。商品品种丰富强调商品种类多,并不意味着价值量大,排除C。D项是对商品使用价值的正确理解。

典例2C[解析]本题以信用卡消费为切入点,旨在考查学生提取材料信息和运用知识的能力。由材料可知,笔记本电脑标价8000元,此时货币执行的是价值尺度职能;小夏花8000元购买了笔记本电脑,此时货币执行的是流通手段职能;小夏通过银行偿还消费款,此时货币执行的是支付手段职能。故本题选C。

训练2C[解析]本题考查货币的职能、汇率变动的影响,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。银行卡在线支付体现了货币流通手段职能,故C正确;货币价值尺度的职能材料未体现,故A不选;银行卡在线支付并不能规避汇率波动的风险,故B错误;银行卡在线支付并没有增强中国银行业的国际竞争力,故D不选。故本题选择C。

典例3A[解析]本题考查通货紧缩的有关知识,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。产能利用率不足使产能过剩,从而导致企业投资萎缩、失业率上升,进而引起消费低迷、消费品过剩,导致社会总供给大于社会总需求,所以传导路径为:①―④―②―③。

训练3A[解析]本题考查货币供应与经济形势的关系。货币供应量增加,社会消费需求增加,从而拉动物价上涨,带动经济发展,故①正确;货币供应量适度增加,不会导致需求大幅增加,物价不会大幅上涨,排除②;国际资本大量进入,会导致货币供应量增加,从而引发物价持续上涨,导致通货膨胀,故③正确;货币供应量主要影响社会需求,排除④。

考点二

考点梳理

1.?[纠错]信用卡的广泛使用减少了流通中现金的使用,增加了电子货币的使用,但不会使货币需求量增加;导致个人信用风险的是个人不守信用的行为,而非信用卡的使用。

2.?[纠错]外币汇率与本币币值变动方向相反。

3.?[纠错]银行利率上升,本币升值,从而提高本币的购买力,进口应增加。

4.?[纠错]人民币升值,中国出口美国的商品价格升高,从而导致需求减少,不利于中国商品出口。

5.?[纠错]人民币国际化可以降低对外贸易中因汇率变动而带来的贸易风险,但是并不能化解所有贸易风险。

6.?[纠错]人民币国际化不一定会使人民币升值。

重难突破

2.①升值贬值②出口国际购买力③汇率变动

命题探究

典例1A[解析]本题考查货币支付方式的变化。移动支付减少了商品交易中对货币的需求,故①正确。移动支付使商品交换变得更加便捷,故③正确。移动支付促进商品交换,提高了货币的流通速度,故②错误。移动支付改变的是货币的支付方式,不影响货币的职能,排除④。

训练1A[解析]本题考查货币的知识。由“支付可以不经过第三方支付这个‘二传手’,直接用于消费和支付,实现点对点的支付”可知,数字货币有利于提升交易便利性,降低货币使用成本,有利于促进消费,从而使货币周转次数增加,货币流通速度加快,①④正确;②不选,因为数字货币的发行可能会减少现金的使用;③不选,因为数字货币的发行不会使货币的实际供应量增加。

典例2D[解析]本题考查汇率变动的经济影响。人民币对美元的汇率中间价走高,说明美元升值,人民币贬值,若不考虑其他因素,美元升值,则中国商品在美国市场的价格下降,有利于中国商品出口美国,A说法错误;B、C对美元和人民币币值变化的判断错误;D项符合题意。

训练2A[解析]本题以美元升值为背景材料,旨在考查学生解读材