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一年级英语综合听说教案模板

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一年级英语综合听说教案模板

一、课程基本信息

*课题名称(Topic):（例如：GreetingsandColors/NumbersAroundUs/MyFavoriteToys）

*授课年级(Grade):一年级

*课时(ClassHour):1课时（通常为常规课堂时间）

*授课类型(LessonType):综合听说课

*授课教师(Teacher):（填写教师姓名）

二、教学目标(TeachingObjectives)

教学目标的设定应具体、可达成、可检测，并充分考虑一年级学生的认知特点和学习规律。

1.知识与技能目标(KnowledgeandSkills):

*能听懂、会说、认读单词_______,_______,_______(3-5个核心单词为宜)。

*能听懂、会说核心句型“_______?”/“_______.”(1-2个核心句型)。

*能根据指令做出相应的动作或指认相应的图片/实物。

*能参与简单的课堂日常用语交流，如问候、道别等。

*初步培养良好的听说习惯，如认真倾听、大声模仿。

2.过程与方法目标(ProcessandMethods):

*通过歌曲、chant、游戏、TPR（全身反应法）等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣。

*引导学生在具体的情境中感知、理解和运用所学语言知识。

*鼓励学生积极参与课堂互动，在合作与体验中提升听说能力。

3.情感态度与价值观目标(AffectiveAims):

*培养学生对英语学习的好奇心和积极参与的热情。

*引导学生乐于开口说英语，敢于尝试和表现。

*在活动中培养学生的合作意识和竞争意识（适度）。

*渗透简单的中西方文化差异意识（如问候方式）。

三、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*教学重点(KeyPoints):

*新授单词的听、说、认读。

*核心句型的理解和初步口头运用。

*能听懂并执行简单的课堂指令。

*教学难点(DifficultPoints):

*个别单词的准确发音（如含摩擦音、爆破音的单词，可根据所选单词具体指出）。

*核心句型在真实或模拟情境中的灵活运用。

*引导学生克服畏难情绪，主动开口表达。

四、教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件(PPT)：包含图片、单词、句型、歌曲、动画等。

*单词卡片(WordCards)、图片卡(PictureCards)。

*实物(RealObjects)：与本课主题相关的物品。

*录音机或播放器、教学磁带或音频文件。

*奖励物品(Rewards)：如小贴纸、小星星等。

*（可选）简笔画工具、白板或黑板。

五、教学过程(TeachingProcedures)

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5-7分钟)

*活动1：Greetings(日常问候)

*教师热情地与学生打招呼：“Hello,boysandgirls!”/“Goodmorning,class!”

*引导学生回应：“Hello,teacher!”/“Goodmorning,teacher!”

*简单的日常对话：“Howareyoutoday?”鼓励学生用“I’mfine,thankyou./Happy.”等简单词句回应。

*目的：营造英语学习氛围，激活学生已有的英语知识，集中学生注意力。

*活动2：Song/Chant(歌曲/歌谣)

*播放或带领学生演唱一首与本课主题相关或学生熟悉的英文歌曲/歌谣，如“HelloSong”,“Head,Shoulders,KneesandToes”(若主题相关)。

*可配合动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

*目的：激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新知识学习做铺垫。

*活动3：Lead-in(情境导入)

*通过提问、展示图片/实物、简短对话等方式自然导入本课主题。

*例如：（若主题是颜色）教师出示一个彩色玩具，问：“Look!Whatcolorisit?”引出颜色主题。

*目的：创设情境，激发学生好奇心，自然过渡到新知识的学习。

(二)Presentation(新知呈现)(约10-15分钟)

*活动1：NewWords(单词教