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小学麻雀观察主题教学设计方案

引言：为何要与麻雀对话？

在我们习以为常的校园、公园乃至窗檐下，活跃着一群小小的生灵——麻雀。它们或许不及雄鹰矫健，不如孔雀华美，却是孩子们最容易接触到的野生鸟类。以麻雀为观察对象，开展一系列探究活动，不仅能培养小学生敏锐的观察力、科学的探究精神，更能引导他们发现身边平凡生命的独特魅力，建立与自然的深厚情感联结。本方案旨在提供一个结构化与灵活性兼具的教学框架，帮助教师引领学生走进麻雀的世界。

一、课程概述

1.1课程名称

我们的邻居——麻雀观察与探究

1.2建议年级

小学中高年级（3-6年级）

1.3建议课时

若干课时（含课堂准备、课外观察、课堂分享与总结等环节，可根据实际情况灵活安排）

1.4课程理念

本课程以学生为主体，强调亲身体验与主动探究。通过引导学生运用多种感官，结合简单的工具和方法，对麻雀的形态特征、行为习性进行有目的、有计划的观察，培养其科学素养、环保意识和人文情怀。课程注重学科间的渗透与融合，鼓励学生将观察所得以多种形式表达与分享。

二、教学目标

2.1知识与技能

*初步了解麻雀的外形特征、生活习性（如觅食、筑巢、鸣叫等）及其与环境的适应关系。

*学习并尝试运用多种观察方法（如肉眼观察、借助工具观察、比较观察、长期观察等）。

*学习用文字、图画、符号等多种方式记录观察发现，并尝试整理与分析观察数据。

*培养提出问题、设计简单探究方案的初步能力。

2.2过程与方法

*经历“提出问题—制定计划—实地观察—记录整理—交流讨论—总结拓展”的完整探究过程。

*在小组合作中学会倾听、表达与互助，共同完成观察任务。

*通过亲身实践，体验科学观察的严谨性与趣味性。

2.3情感态度与价值观

*激发对身边小动物的好奇心与探究欲望，培养热爱自然、珍爱生命的情感。

*养成细致观察、认真记录、勤于思考的良好习惯。

*树立尊重生命、与自然和谐共处的环保意识。

*体会平凡生命中的不凡，培养审美情趣。

三、教学准备

3.1教师准备

*收集整理关于麻雀的图文、视频资料（如麻雀的种类、外形特写、不同行为的片段等）。

*准备观察工具的范例（如简易观察记录本、望远镜模型、放大镜等）。

*设计并打印简易的观察记录表（可选，也可引导学生自制）。

*选择并考察适合学生进行麻雀观察的校内外地点（如校园操场、花坛边、附近公园等）。

*准备相关的绘画工具、展板等，用于成果展示。

*制定安全预案，强调观察纪律。

3.2学生准备

*一本观察记录本（可自制，鼓励个性化设计）。

*铅笔、橡皮、彩色画笔。

*放大镜（可选，小组共用或个人准备）。

*望远镜（可选，建议教师统一管理或小组共用，需提前教授使用方法及安全注意事项）。

*一颗好奇且耐心的心。

四、教学过程

4.1第一阶段：激发兴趣，初识麻雀（课堂）

*活动一：猜谜导入，引出主角

*教师出示关于麻雀的谜语，引导学生猜测，激发兴趣。

*提问：“关于麻雀，你们都知道些什么？”“你们在哪里见过它们？”“它们给你们留下了怎样的印象？”鼓励学生自由发言，分享已有经验。

*活动二：图文并茂，初识麻雀

*展示麻雀的高清图片或短视频，引导学生仔细观察麻雀的外形特征（大小、颜色、羽毛、喙、爪等）。

*组织讨论：“麻雀长什么样？”“它的哪些特点让你觉得很特别？”

*简要介绍麻雀的生活环境、食性等基础知识，为后续观察铺垫。

*活动三：头脑风暴，提出问题

*引导学生思考：“关于麻雀，我们还有哪些想知道的？”

*鼓励学生大胆提出问题，教师将问题记录在黑板上，如“麻雀喜欢吃什么？”“它们怎么搭窝？”“麻雀的叫声代表什么意思？”“它们晚上住在哪里？”等。

*师生共同梳理问题，筛选出适合通过观察来解答的核心问题。

4.2第二阶段：学习方法，制定计划（课堂）

*活动一：讨论如何观察

*围绕“我们怎样才能观察到这些？”展开讨论，引导学生思考观察的方法。

*总结观察方法：眼看（形状、颜色、动作）、耳听（叫声）、鼻闻（谨慎引导，注意安全）；静态观察与动态观察；整体观察与局部观察；定时观察与跟踪观察等。

*强调观察时的注意事项：保持安静、远距离观察、不打扰、不投喂不当食物、注意自身安全。

*活动二：学习记录方法

*展示优秀观察记录范例（文字描述、素描、简笔画、符号标记、表格等）。

*引导学生讨论：“怎样才能把我们看到的准确地记录下来？”

*指导学生设计和制作自己的观察记录本，明确记录内容（时间、地点、天气、观察对象、看到的现象、听到的声音、自己的疑问和想法等）。

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