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2025年教育硕士考试《心理测量与统计》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.在心理测量中，信度是指测量的（）

A.准确性

B.可靠性

C.效度

D.客观性

答案：B

解析：信度是指测量结果的稳定性程度，即重复测量时结果的一致性。在心理测量中，信度是评估测量工具质量的重要指标之一。准确性是指测量结果与真实值接近的程度，效度是指测量工具能够测量其所要测量的概念的程度，客观性是指测量结果不受主观因素影响。

2.某心理测验的原始分数转换为标准分数时，其平均数为50，标准差为10，则原始分数70对应的标准分数为（）

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：C

解析：标准分数（z分数）的计算公式为z=(Xμ)/σ，其中X为原始分数，μ为平均数，σ为标准差。将原始分数70代入公式，得到z=(7050)/10=2。因此，原始分数70对应的标准分数为2。

3.在因子分析中，决定因子数目的主要依据是（）

A.理论假设

B.因子载荷

C.碎石图

D.主成分分析

答案：C

解析：因子分析中，决定因子数目的主要依据是碎石图。碎石图显示了因子解释方差的累积百分比，通过观察碎石图，可以确定保留多少个因子。理论假设和因子载荷是选择因子的参考，但不是主要依据。主成分分析是因子分析的一种方法，但不是决定因子数目的主要依据。

4.某研究欲比较两种教学方法对学生学习效果的影响，采用实验设计，随机将学生分为两组，分别接受两种教学方法，这种设计属于（）

A.相关设计

B.类组设计

C.实验设计

D.准实验设计

答案：C

解析：实验设计是指研究者通过操纵自变量，观察因变量的变化，以确定自变量对因变量的影响。在本例中，研究者操纵了教学方法这一自变量，观察学生学习效果这一因变量的变化，因此属于实验设计。相关设计是指研究变量之间的关系，类组设计是指没有随机分配的实验设计，准实验设计是指没有完全控制的实验设计。

5.在心理统计中，t检验主要用于（）

A.两个独立样本均值的比较

B.两个相关样本均值的比较

C.单个样本均值与总体均值的比较

D.以上都是

答案：D

解析：t检验主要用于比较均值，可以分为独立样本t检验、相关样本t检验和单样本t检验。独立样本t检验用于比较两个独立样本的均值，相关样本t检验用于比较两个相关样本的均值，单样本t检验用于比较单个样本均值与总体均值的差异。因此，t检验可以用于以上三种情况。

6.在回归分析中，判定系数R2表示（）

A.自变量的变异量

B.因变量的变异量

C.自变量对因变量的解释程度

D.回归线的斜率

答案：C

解析：判定系数R2表示自变量对因变量的解释程度，即自变量能够解释的因变量变异的比例。R2的值介于0到1之间，R2越接近1，说明自变量对因变量的解释程度越高。自变量的变异量和因变量的变异量是回归分析中的基本概念，但不是R2的定义。回归线的斜率表示自变量变化一个单位时，因变量变化的程度。

7.在心理测量中，效度是指测量的（）

A.准确性

B.可靠性

C.客观性

D.一致性

答案：A

解析：效度是指测量工具能够测量其所要测量的概念的程度，即测量的准确性。信度是指测量结果的稳定性程度，客观性是指测量结果不受主观因素影响，一致性是指测量结果的一致程度。因此，效度是指测量的准确性。

8.某心理测验的区分效度是指（）

A.测验分数与被试实际表现的关联程度

B.测验在不同群体中的得分差异

C.测验测量同一概念的程度

D.测验测量不同概念的程度

答案：D

解析：区分效度是指测验能够区分具有不同特征的群体的程度，即测验测量不同概念的程度。如果测验具有良好的区分效度，那么不同特征的群体在测验中的得分应该有显著差异。测验分数与被试实际表现的关联程度是效标关联效度的概念，测验在不同群体中的得分差异是区分效度的表现，测验测量同一概念的程度是同质效度的概念。

9.在心理统计中，方差分析（ANOVA）主要用于（）

A.两个独立样本均值的比较

B.两个相关样本均值的比较

C.两个以上独立样本均值的比较

D.单个样本均值与总体均值的比较

答案：C

解析：方差分析（ANOVA）主要用于比较两个以上独立样本的均值。如果只有两个独立样本，可以使用t检验。相关样本均值的比较可以使用配对样本t检验。单个样本均值与总体均值的比较可以使用单样本t检验。因此，方差分析主要用于比较两个以上独立样本的均值。

10.在心理测量中，项目分析的主要目的是（）

A.评估测量的信度

B.评估测量的效度

C.确定项目的难度和区分度

D.确定测量的标准化样本

答案：C

解析：项目