三只小猪Three_little_pigs英文故事课件.docxVIP

三只小猪Three_little_pigs英文故事课件

教学目标

本课件旨在通过经典童话故事《三只小猪》的英文版本，帮助学生提升英语语言能力，培养阅读理解技能，并建立道德价值观教育。课件设计遵循循序渐进的教学原则，适合小学中高年级学生使用。

语言目标

掌握故事中的核心词汇：pig,wolf,house,straw,sticks,bricks,blow,huff,puff

理解并运用基本句型结构：Thereis/are,Thewolfcan,Iwillbuild

培养英语听力理解能力，能够跟随故事情节发展

提高口语表达能力，能够复述故事关键情节

认知目标

理解故事情节发展的逻辑关系

分析不同材料建造房屋的优缺点

培养批判性思维，理解勤劳与智慧的重要性

建立因果关系认知能力

情感目标

培养坚持不懈、认真负责的态度

理解团队合作的重要性

建立面对困难时的勇气和智慧

培养尊重他人劳动成果的价值观

教学对象

本课件主要面向小学三至五年级学生，年龄811岁，具备基础英语听说能力。学生应已掌握简单的英语词汇和基本句型，能够理解简单的英文指令和问题。课件内容可根据学生实际英语水平进行适当调整。

教学准备

教学资源

多媒体课件：包含故事动画、图片展示和音频朗读

实物教具：稻草、木棍、砖块样本（或模型）

角色扮演道具：三只小猪和大灰狼的面具或头饰

词汇卡片：故事中的重点单词和短语

练习工作纸：包括词汇练习、理解问题和创意写作活动

教学环境

多媒体教室，配备投影设备和音响系统

学生座位安排便于小组讨论和角色扮演活动

教室墙面预留展示学生作品的空间

准备足够的活动空间，便于学生进行互动游戏

教学时间安排

本课件建议分为3个课时完成，每课时40分钟：

第一课时：故事导入、词汇学习和故事前半部分讲解

第二课时：故事后半部分讲解、理解性问题和讨论

教学过程

第一课时：故事导入与初步学习

热身活动（5分钟）

通过展示不同房屋的图片，引导学生讨论Whatmaterialsarehousesmadeof?（房屋是用什么材料建造的？）。教师展示稻草、木棍和砖块的实物或图片，教授相关英文词汇：straw,sticks,bricks。

词汇学习（10分钟）

1.展示故事中的核心词汇卡片，包括：pig,wolf,house,straw,sticks,bricks,blow,huff,puff

2.通过TPR（全身反应教学法）教授动作词汇，如blow（吹）、huffandpuff（喘气）

3.进行词汇配对游戏，巩固新学词汇

故事前半部分讲解（20分钟）

1.展示故事第一部分的图片，介绍三只小猪的角色

2.播放故事前半部分的音频，学生跟读

3.教师分段讲解，确保学生理解关键情节：

第一只小猪用稻草建房子

第二只小猪用木棍建房子

第三只小猪用砖块建房子

大灰狼出现并吹倒了前两座房子

课堂小结与作业布置（5分钟）

复习本课时学习的词汇和故事情节，布置预习任务：思考为什么砖块房子最坚固。

第二课时：深入理解与讨论

故事后半部分讲解（15分钟）

1.回顾上节课内容，通过提问检查学生理解程度

2.播放故事后半部分的音频，重点关注第三只小猪的智慧行为

3.详细讲解故事高潮部分：

大灰狼无法吹倒砖块房子

大灰狼试图从烟囱进入

第三只小猪设置陷阱，大灰狼落入热水锅中

理解性问题讨论（15分钟）

1.引导学生回答深层次理解问题：

Whycouldthewolfblowdownthestrawandstickhousesbutnotthebrickhouse?

Whatdidthethirdpigdodifferentlyfromhisbrothers?

Whatlessoncanwelearnfromthisstory?

2.小组讨论活动：45人一组，讨论如果你是小猪，你会用什么材料建房子？为什么？

道德价值观引导（10分钟）

1.引导学生理解故事中的道德教育意义：

勤劳和认真负责的重要性

做事要考虑长远后果

面对困难时要运用智慧

2.联系学生生活实际，讨论如何在学习和生活中体现这些价值观

第三课时：实践活动与巩固

角色扮演活动（15分钟）

1.将学生分成小组，分配角色：三只小猪、大灰狼、旁白

2.提供简单的英文台词，鼓励学生加入自己的创意

3.各小组进行表演，其他学生观看并给予积极评价

创意写作活动（15分钟）

1.提供写作选择：

续写故事：大灰狼逃跑后发生了什么？

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