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北师大版五年级语文下册教案5篇

小学北师大版五年级语文下册教案1

《珍珠鸟》

教学目标

1.认识“蔓、幽”等10生字，掌握多音字“挨。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.练习快速默读课文，亮高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与

动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点

练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动

物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。

教学目标

1.认识“蔓、幽”等10生字，掌握多音字“挨”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

教具准备

课件。

教学过程：

一、激趣导入。

哪些同学家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带

来一只珍珠鸟。（出示课件1）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠

鸟》。板（书：珍珠鸟）

二、初读课文，整体感知。（出示课件4）

1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10生字。

2.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作

者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章

最后一句话是什么意思？

三、品读课文，尝试回答前面3问题。出（示课件5）

第1页共18页

1.读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么

会发生这些变化？

2.找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。

四、合作，探究。(出示课件6)

1.教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、

疑点。

(1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟”是一种怕人的鸟”？

(2)珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？

(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字?这有何用意？

(4)珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法?有什么作用？

(5)“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？

2.小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。(出示课件7)

师总结：珍珠鸟对人的情感经了怕一一喜一一近一一亲一一爱这个过程，从中我们

可以看出小珍珠鸟对人的情感变化，而这一变化来自于“信赖”。

(板书：怕一一喜一一近一一亲一一爱)

五、回顾全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子，体会语言特色。

六、联系生活实际，再次理解课文重点句。(出示课件8)

板书：“信赖创造美好的境界”。

作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么？师生交流。

七、作业布置(出示课件9)

结合生活实际，把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。

小学北师大版五年级语文下册教案2

《珍珠鸟》

教学目标

1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；

2.正确、流利、有感情地朗读课文；

3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；

4.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨

的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。

教学重难点

第2页共18页

本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，感受作者的写作方

法;难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美

好境界。

教学准备

珍珠鸟的图片资料

教学时间

一课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

1.谈话