第2节生活中的水溶液第2课时（表格式教学设计）科学浙教版2025八年级上册.docx

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第2节生活中的水溶液（第2课时）（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

4.2生活中的水溶液（第2课时）

学情

分析

本节内容选自浙教版八上第四章第2节第2课时。学生知道蔗糖、食盐等物质能溶解在水中形成溶液，具备学习物质溶解性的基础认知，但对溶解性的影响因素、溶解过程中的热现象等深层次内容尚未接触，缺乏系统的探究思路与方法。

从认知特点来看，八年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对实验探究具有较强的兴趣，乐于动手操作、观察现象，但在控制变量法的严谨应用上可能存在不足，比如设计实验时容易忽略无关变量的控制，分析实验现象得出结论时也可能出现逻辑不连贯的问题。

从生活经验来看

该用户很懒，什么也没介绍

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