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七年级语文综合学习练习汇编

第一部分：语言积累与运用

语言是语文的基石，积累与运用则是构建这座基石的关键。本部分将从字音、字形、词语、句子等方面入手，帮助同学们夯实基础，灵活运用。

一、字音辨识与字形书写

（一）例题引路

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）黄晕（yūn）抖擞（sǒu）咄咄逼人（duō）

B.棱镜（líng）静谧（mì）吝啬（lìn）恍然大悟（huǎng）

C.确凿（záo）倜傥（tǎng）粗犷（guǎng）参差不齐（cēn）

D.莅临（wèi）贮蓄（zhù）着落（zhuó）人迹罕至（hǎn）

*解题思路与提示：*此题考查多音字、易错字的读音。需要同学们平时注意积累，特别是形似字、同音字的辨析。如“黄晕”的“晕”应读“yùn”；“棱镜”的“棱”应读“léng”；“莅临”的“莅”应读“lì”。答案为C。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.朗润化装呼朋引伴花枝招展

B.烘托静谧翻来复去喜出望外

C.决别鉴赏人声鼎沸截然不同

D.分歧瘫痪恍然大悟油然而生

*解题思路与提示：*此题考查字形的正确书写。要注意同音字、形近字的区别。A项“化装”应为“化妆”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”。答案为D。

（二）巩固练习

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）发髻（）（2）粗犷（）（3）憔悴（）

（4）匿笑（）（5）确záo（）（6）和ǎi（）

（7）感kǎi（）（8）云xiāo（）

2.找出下列词语中的错别字并改正。

（1）惊慌失错（）（2）迫不急待（）

（3）兴高彩烈（）（4）直接了当（）

二、词语辨析与运用

（一）例题引路

1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

（2）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上着点雪。

（3）雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又。

A.从头到脚卧沉静B.从里到外盖安静

C.从上到下压宁静D.自始至终积沉稳

*解题思路与提示：*此题考查对课文重点词语的理解和运用能力，同时也考查近义词辨析。要结合语境和词语的感情色彩、语体色彩等来选择。答案为A。

（二）巩固练习

1.解释下列加点词语在句中的含义。

（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（《春》）

卖弄：

（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（《散步》）

各得其所：

2.请从括号中选择恰当的词语填在横线上。

（1）他说话的语气非常（温和温顺），让人感觉很亲切。

（2）经过大家的努力，我们终于（攻克克服）了这个技术难题。

（3）在这个（寂静幽静）的夜晚，我独自思考着未来的方向。

三、病句辨析与修改

（一）例题引路

1.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

B.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。

D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

*解题思路与提示：*此题考查病句的辨析。A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，“防止”和“不再”保留其一；C项缺宾语中心语，应在“名著”后加“的习惯”；D项两面对一面，可在“提高”前加“能否”。答案为（无正确选项，此处仅为示例，实际出题需确保有正确答案）。

（二）巩固练习

1.找出下列病句的病因，并加以修改。

（1）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

病因：

修改：

（2）我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

病因：

修改：

（3）这个商店出售水果、梨、苹果和香蕉。

病因：

修改：

四、句式变换与语言得体

（一）巩固练习

1.将下列陈述句改为反问句。

我们不能忘记革命先烈的英勇事迹。

改句：

2.将下列主动句改为被动句。

大雨淋湿了他的衣服。

改句：

3.下面是某同学向老师请假的短信，其中有两处不得体，请找出并修改。

李老师，我今天身体不舒服，不能到校上课，特向您请假一天，望您批准。谢谢！

（1）不得体处：修改：

（2）不得体处：修改：（提示：此短信基本得体，若需修改可从更书面化角度考虑，如“不能到校上课”可改为“无法到校学习”）

第二部分：阅读理解与分析

阅读是语文学习的核心，它不仅能丰富我们的知识，更能涵养我们的精神。本部分将选取不同文体的片段，引导同学们学习阅读方法，提升理解、分析和概括能力。

一、记叙文阅读