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《朝花夕拾》

校文学社开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，请你完成下列任务。

活动一：在活动中，小丁同学制作了两个表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。

那些年

那些人

那些事

那些情

童年

①_____

买《山海经》送我。

尊敬和感激

少年

父亲

②_________

爱与忏悔

青年

③_____

帮我改讲义、改解剖图

④______________

（1）阿长（或：长妈妈）父亲临终前，我大声呼唤父亲

藤野先生感激与怀念

用你喜欢的方式画出鲁迅的成长经历图。(参考角度：鲁迅的求学之路、鲁迅的生活足迹、对鲁迅有重要影响的人物、鲁迅的爱憎……)

活动二：小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。

童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》

情感的“敬”与“愧”：《阿长与山海经》《藤野先生》

示例1：童年的“趣”与“憾”：

在百草园嬉戏，享受儿童世界的美好；对庙会的好奇，这些是童年的“趣”。而与百草园离别来到三味书屋，想要去看戏，却被要求必须先要背完书，而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。展现了儿童生活的不同侧面。

示例2：情感的“敬”与“愧”：

敬：阿长为我买来渴慕已久的《山海经》，让我产生空前的敬意；藤野先生为我纠正解剖图，添改讲义，对我没有民族偏见，让我感激怀念，充满敬意。

愧：鲁迅对不知阿长姓名、经历的歉意和愧疚；鲁迅告诉藤野先生自己将不再学医，先生叮嘱鲁迅寄照片给他，时时通信告诉他近况，鲁迅却一去之后杳无音讯。

展现了鲁迅对成长中那些难忘人物的真挚情感。

活动三：童年经历往往是作家创作的宝库。鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到了哪些富有情趣的童年生活场景?

看隐鼠吃墨汁、阿长大年三十急切的让我说恭喜恭喜、阿长送我《山海经》、开心的看无常表演、在百草园中捉虫捕鸟、冬日吃冰等

活动四：

大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。

范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂，彼此厌恶，但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。

小文想探索鲁迅在青少年时期的两次立志。这两次立志的缘由分别是什么?对他的人生产生了怎样的影响?请你帮帮他。

第一次鲁迅看到庸医误人，于是立志要救好像他父亲一样“被误的病人”，后去日本学医

第二次鲁迅因幻灯片事件，痛恨麻木的愚民，决定弃医从文，救治国民精神。

两次立志都改变了鲁迅的生命轨迹。

活动五：在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了一些在自己生命中出现过的人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客。在这些人中，谁给你的印象最深刻?若用一个几何图形代表他，你会选择哪一个?精读相关篇章，参考示例，结合人物相关内容选一个图形并写出你的理由。

【示例】

寿镜吾先生给我的印象最深，我会选长方形代表他。寿镜吾先生是一位高而瘦的老人，又是全城最方正质朴的人。他学识渊博，小鲁迅问他“怪哉”的故事，他却说“不知道”;他有一条戒尺，也有罚跪的规矩，却都不常用。这样一个重视规矩、严厉守旧的宿儒，可以用长方形代表。

（图形）

示例一：阿长给我的印象最深，我会选椭圆形代表她。阿长长得胖,外形给人圆乎乎的感觉。她替小鲁迅买到了心心念念的《山海经》，带给他母性的温暖,令他一直怀念感激。阿长的善良宽厚、质朴仁慈都像一个圆一样包容一切，但她又不是正圆,她睡相不好,还喜欢切切察察,迷信粗拙，所以我选椭圆形。

示例二：衍太太给我的印象最深，我会选倒三角形代表她。因为行太太作为长辈，却鼓励孩子比赛吃冰打旋，怂恿小鲁迅去偷母亲的首饰,并散布小鲁迅偷窃的谣言。这是一个口蜜腹剑、虛情假意、自私自利的恶毒之人，像倒三角形一样尖利，给周围的人带来伤害。

示例三：藤野先生给我的印象最深，我会选正方形代表他。因为藤野先生对鲁迅的讲义进行了细致的批改，连文法错误都一一订正，还担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯上解削课。他待人真诚，治学严谨，没有民族偏见,像正方形一样正直,是一位令人尊敬的老师。

活动六：诗人柳亚子曾说：“近代对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”从《朝花夕拾》相应篇目中提取鲁迅的“儿童教育”观点，填入下页表中。

具体篇目

儿童教育观

《阿长与〈山海经〉》

①积极保护儿童的求知欲，从小培养他们的阅读兴趣

《《二十四孝图》

②避免封建礼教对