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三位数除以一位数（商是两位数）

教学内容：第60~61页及“想想做做”。

目标：

1.学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法

的过程。弄理，掌握算法，能正确地进行计算。

2.在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强

估算的意识和能力。

教学重、难点：探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。

教具和学具准备：多课件

教学过程：

一、情境导入

出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？

二、互动新授

1.先估计商比100大还是比100小。

（1）100×4=400,312÷4的商比100小。

（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。

估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。

2.自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。

小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？

小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。

用乘法验算。

3.小结计算方法。

Divideathree-digitnumberbyaone-digitnumber

(theientisatwo-digitnumber)

Teachingcontent:Textbookpage60~61andThink,Do,Do.

Class

objectives:

1.Studentsexperiencetheprocessofexploringthewrittencalculationmethodofdividing

athree-digitnumberbyaone-digitnumber(theientisatwo-digitnumber).Understand

calculations,masteralgorithms,andbeabletoperformcalculationscorrectly.

2.Inspecificcalculations,estimatetheientofathree-digitnumberdividedby

aone-digitnumbertoenhanceyourawarenessandabilityofestimation.

Importantanddifficultpointsinteaching:explorethewrittencalculationmethodofdividinga

three-digitnumberbyaone-digitnumber(theientisatwo-digitnumber).

Preparationofteachingaidsandlearning

aids:multimediacourseware

教学过程：

1.Situation

introduction

Showthesituationdiagramandtalk:Whatinformationdidyougetfromthe

diagram?Howtolistit?

2.Interactivene

wteaching

1.Firstestimatewhethertheientisgreateror

sthan100.

1)Theientof100×4=400,312÷4issmallerthan100

（。

（