历史岳麓版通用精确预测命题前瞻12.36汉代思想大一统.docVIP

精确预测·命题前瞻

1.中国茶道讲究茶的自然、清新的特性,这有助于人们养成清新、恬淡的良好心态,从而促进人与自然的和谐统一。这反映了中国茶道蕴含着 ()

A.“天人合一”思想

B.“无为而治”主张

C.“知足常乐”观念

D.“以德治国”理念

【解析】选A。据题干中“促进人与自然的和谐统一”等信息,并结合所学知识可知,符合董仲舒的“天人合一”思想,故选A;“无为而治”是一种政治主张,体现的是最高统治者不过分干涉国家事务,排除B;“知足常乐”指安于已经得到的利益、地位,与题干无关,排除C;“以德治国”是一种政治思想,体现的是对统治者的要求,排除D。

2.“循吏”之名最早出现于西汉。西汉循吏者,属“奉职循理,何必威严”之官吏。循吏能“养之以仁,使之以义,教之以礼,故人敬而悦之,爱而亲之。”“循吏”的出现反映出当时 ()

A.儒学影响扩大

B.私学发展迅速

C.监察制度缺失

D.社会秩序混乱

【解析】选A。由材料“循吏能‘养之以仁,使之以义,教之以礼’”可知循吏受儒家思想影响,以仁义要求自身,故选A;春秋战国时期私学发展迅速,排除B;由材料“奉职循理,何必威严”可知循吏是监察官,反映当时监察制度并不缺失,排除C;由材料“教之以礼”可知注重礼乐教化,有利于维持井然有序的社会秩序,排除D。

3.汉武帝时期,董仲舒提出了“立太学以教于国,设庠序(地方学校)以化于邑”“举贤良”“用天下之贤人”等改革措施。董仲舒的这些主张 ()

A.传承了先秦教育与用人体制

B.适应了郡国并行的政治要求

C.有利于强化国家“大一统”

D.使儒家学说成为主流思想

【解析】选C。董仲舒改革的核心,是要确立儒学独尊的地位,在他看来,文化的“大一统”又可以成为政治“大一统”的根基,太学的建立,是儒学教育官方化和制度化的标志,与材料中“立太学以教于国”相符,故选C;太学的建立,是儒学教育官方化和制度化的标志,传承了先秦教育与史实不符,排除A;“郡国并行”不利于大一统,排除B;仅从材料无法得出儒家学说成为主流思想,排除D。

4.汉武帝长期劳师疲民,在其晚年下轮台罪己诏以表示与民休息的悔过之意。汉昭、宣二帝时期,凡遇灾荒、地震,皆免除当年的租赋、徭役。东汉的明帝、安帝也曾因为日食和饥荒而对全国发布罪己诏。这表明 ()

A.汉代统治者能够自我反省

B.道家学说深受汉统治者重视

C.儒学正统地位遭到了动摇

D.主流学说影响统治者的决策

【解析】选D。根据材料结合所学知识可知,皇帝发布“罪己诏”与天象、灾荒等有关,这说明了董仲舒的天人感应思想制约着皇帝的权力,故D正确;根据材料结合所学知识可知,汉代统治者的自我反省与当时的主流学说的影响有直接关系,故A错误;皇帝发布“罪己诏”与天象、灾荒等有关,这说明儒家的天人感应思想制约着皇帝的权力,故B错误;自汉武帝起,儒学开始成为官方思想,故C不符合史实。

5.东汉史官班固认为长安的山河天险孕育了秦朝的暴政,西汉建都长安只是权宜之计,而东汉都城洛阳是周公“制礼作乐”的地方,是天下的中心,定都于此接续了正统,迎来了太平盛世。班固论证东汉合法性的论据反映出 ()

A.秦朝暴政与地理环境密切相关

B.东汉延续了西汉的主流思想

C.都城选址不当导致了西汉灭亡

D.东汉恢复了西周的礼乐制度

【解析】选B。据材料“东汉都城洛阳是周公‘制礼作乐’的地方,是天下的中心,定都于此接续了正统”可知体现的是东汉延续了董仲舒新儒学的主张,故选B;秦的暴政属于制度的结果,排除A;西汉灭亡是阶级矛盾激化的结果,排除C;东汉恢复了西周的礼乐制度的说法不符合史实,排除D。

6.阅读材料,完成下列要求。

材料汉初统治者汲取秦亡教训,采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为,正好适应了当时的现实要求。但是,该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固,因此,汉武帝最终接受了董仲舒的建议,奉儒家思想为正统。董仲舒创立了天人感应的理论体系,宣扬天道的精神以阴阳来体现,阳主德而阴主刑,阳为主而阴为辅;主张“大德小刑”“德主刑辅”。当然,汉统治者从来不单纯依靠儒家维持自己的统治,汉宣帝教训他的儿子:“汉家自有制度。本以霸、王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎!”唐初统治者认为以仁义治天下才能得到长治久安,反对专任刑罚制裁。唐朝法律以礼为准则,主张刑礼合一,推动了儒家思想的法律化,法律制度的儒家化。以朱熹为代表的理学家,用哲学化的形式取代落后的“天人合一”思想,主张“德礼”是本,“政刑”是用,在治理国家的时候,决不可以忽视“政刑”,甚而主张“以严为本,而以宽济之”,将封建统治思想发展到新的阶段。

——摘编自戚怀洋《中国古代治国经验及启示》

(1)根据材料并结合所学知识,概括中国古代治国思想融合发展的特点。

(2)根据材料并结合所学知识,分析上