福建省百校联考2024-2025学年高三上学期10月测评语文含解析.docxVIP

2024~2025学年高三10月测评(福建).语文

参考答案、提示及评分细则

题号

1

2

3

6

7

10

11

12

15

答案

C

D

A

D

B

ADG

C

B

B

1.【答案】C(3分)

【解析】C项曲解文意,当今世界,“中国粮食安全坚如磐石”的表述没有文本依据:与中国粮食安全相关的表述则为“粮食事关国运民生,粮食安全是国家安全的重要基础”“我国是一个有着14亿多人口的大国,解决好吃饭问题、保障粮食安全,始终是治国理政的头等大事。”等,这些观点意在强调粮食安全对于我国治国理政的重要性,没有丝毫“中国粮食安全坚如磐石”的意味。

2.【答案】D(3分)

【解析】A项中“传统的饮食习惯、方式应当予以摒弃”的推断没有文本依据,传统的饮食习惯、方式中也有健康、合理、有特色的成分,作为饮食文化的具体表现而应加以传承发展。B项中“可以杜绝食品安全隐患”的表述过于绝对化,可以认为“打造健康食品供应链,形成高品质、高价值、优服务的食品产业体系,有助于防止食品安全隐患”,但并不容易做到“杜绝食品安全隐患”。C项中“运用最新科技和先进装备,进行农业生产”曲解文意,原文的表述是“推进农业智能装备、关键技术的研发与应用,促进农业生产方式转变”。

3.【答案】A(3分)

【解析】A项,材料二中提到了“树立和践行大食物观,全方位、多途径开发食物资源,实现各类食物供求平衡”,这与鼓励农民种植多样化的作物,以适应市场需求和提高农业的抗风险能力的理念相符。符合材料二中所阐述的“树立和践行大食物观”的观点。B项,大规模开垦森林和湿地会破坏生态平衡,与材料中提倡的保护生态环境和可持续发展的理念相违背。C项,多进口粮食可能会增加对外部市场的依赖,影响国家粮食安全,与材料中提倡的保障国家粮食安全和提升粮食产业链供应链韧性和安全水平的理念不符。D项,全面禁止使用化肥和农药,这种做法可能会导致农作物产量下降,影响食物供给的稳定性。这和材料二中所说的“在保护生态环境的前提下,合理利用草原、森林等自然资源”的观点不符。

4.【答案】第①处,引用世界卫生组织关于健康的界定标准,并由此引出对食品健康、安全与身体健康、心理健康和社会福祉紧密相关的推论,并展开证明,逻辑严谨,简洁有力。第②处,通过引用习近平总书记“解决吃饭问题,不能光盯着有限的耕地,要把思路打开,树立大食物观”的论断,为第一自然段最后提出的中心论点提供了有力的理论支撑。

【评分细则】每点2分,意思相近即可,其他答案,言之成理者酌情赋分。

【解析】本题考查分析论证效果的能力。作答本题,首先要弄清楚论证效果的内涵,所谓论证,是作者运用论据证明论点的逻辑过程和方法。其次,要弄清材料一和材料二所引用的内容所处位置,确定其在论证中所起的作用(即论证效果);最后,整理思路,形成答案。

5.【答案】①政府部门:从制度层面形成共识,制定完善健康食品产业发展规划和支持性、监管性政策,引导全社会、全行业朝着健康食品的方向发展。②生产企业:增加研发投入,培育符合食品工业高质量发展要求的新质生产力,促进食品制造向食品智造转型,形成现代化的未来食品产业体系。③广大消费者:树立和践行大食物观,在食品需求多元化的背景下,理解“风味是感性的享受,健康是理性的追求”的内涵,培养健康的饮食习惯。

【评分细则】每点2分;意思相近即可。其他答案,言之成理者,酌情赋分。

【解析】这是一道开放性考题,通过为考生设定特定的身份,考查其理解分析文本相关内容,对文本进行个性化解读的能力。作答时,首先要弄清命题者为作答者—“你”设置的身份—高中学生,这一特定身份决定了作答者对新时代大食物观及其相关国家的大政方针、生产企业与广大消费者该作出的努力,应当有所了解。同时,你的看法,既要源自材料,又要切合“答题者身份”的“合理的延伸”。

【高三语文参考答案第1页(共5页)】FJ

6.【答案】D(3分)

【解析】A项“清楚地窥见”错误,原文是“我已经隐隐约约看到了”;B项“各个方面全无差别”错误,原文是“荆紫关古街与我童年、少年时代生活的郧阳老城很像,除规模