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幼儿园防溺水主题班会教案年（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过防溺水主题班会，帮助学生了解防溺水的基本知识，提高安全意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本课内容属于“健康与安全”领域，是幼儿园安全教育的重要组成部分。本课的核心概念是“防溺水”，技能目标包括识别溺水风险、掌握基本的自救和互救方法。本课内容与单元中其他安全知识相衔接，如交通安全、消防安全等，共同构建幼儿的安全知识体系。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对水有一定的亲近感，但安全意识较弱。他们可能对溺水的原因、预防和自救方法认识不足。在教学中，需要关注幼儿的兴趣倾向，如对游戏、故事等教学形式的偏好，同时要识别幼儿可能存在的学习困难，如对水生生物的恐惧、对复杂自救方法的难以理解等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生了解溺水的原因和危害，掌握基本的防溺水知识和自救方法；培养学生安全意识和自我保护能力。教学策略包括：情景模拟、故事讲述、游戏互动等，通过多种形式激发幼儿的学习兴趣，确保教学目标的达成。达标水平要求幼儿能够识别溺水风险，并能在成人指导下进行自救和互救。

二、教学目标

1.知识目标

说出溺水的主要原因和危害。

列举至少三种预防溺水的有效方法。

解释如何进行基本的自救和互救措施。

2.能力目标

设计一个简单的防溺水宣传海报。

参与情景模拟，正确演示溺水自救动作。

评价同伴的防溺水知识和自救技能。

3.情感态度与价值观目标

认识到安全意识的重要性，形成自我保护的习惯。

表现出对生命的尊重和关爱。

树立安全防范意识，增强责任感和使命感。

4.科学思维目标

分析溺水事故的发生原因，提高问题解决能力。

推理预防措施的有效性，培养逻辑思维能力。

批判不安全行为，发展批判性思维。

5.科学评价目标

评估个人在防溺水知识测试中的表现。

反思在情景模拟中的表现，进行自我评价。

反馈给同伴有效的防溺水建议，培养合作评价能力。

三、教学重难点

重点：掌握防溺水的基本知识和自救互救方法。

难点：理解溺水发生的原因，并能运用所学知识进行有效的自救和互救。难点形成的原因在于幼儿对水生环境的认知有限，难以理解抽象的安全概念和复杂的自救步骤，需要通过具体案例和互动练习来帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作防溺水主题的多媒体课件，包括动画、图片和视频；准备防溺水知识的图表和模型，以便直观展示；收集相关的音频和视频资料，用于情景模拟教学；设计任务单，引导学生参与互动学习；准备评价表，用于评估学生的学习效果。学生方面，要求提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置得温馨有序，如合理安排小组座位，提前规划黑板板书内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：播放防溺水公益广告，引发学生思考。

教师引导：“同学们，刚才的视频告诉我们溺水事故的危害很大，今天我们来学习一下如何预防溺水，保护自己的安全。”

学生预期行为：观察视频，思考视频中溺水事故的原因和预防措施。

2.新授（15分钟）

活动：教师讲解防溺水知识，包括溺水的原因、预防溺水的方法、自救和互救技巧。

教师引导：

“溺水事故的原因有哪些？请同学们分享一下你们的想法。”

“为了预防溺水，我们可以做哪些事情？”

“如果遇到有人溺水，我们应该如何自救和互救？”

学生预期行为：

思考并回答教师提出的问题。

记录重要的防溺水知识。

通过小组讨论，分享自己的观点。

3.巩固（10分钟）

活动：进行防溺水知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

教师引导：“同学们，刚刚我们学习了防溺水知识，现在我们来检验一下你们的学习成果。”

学生预期行为：

积极参与问答，回答问题。

通过问答，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

活动：教师总结本节课的重点内容，强调防溺水的重要性。

教师引导：“同学们，今天我们学习了防溺水知识，希望大家能够记住以下几点……”

学生预期行为：

仔细聆听教师的总结。

再次回顾本节课所学知识。

5.作业（5分钟）

活动：布置防溺水手抄报或绘画作品，让学生将所学知识进行创作表达。

教师引导：“同学们，回家后，请大家完成一份防溺水手抄报或绘画作品，用自己的方式来宣传防溺水知识。”

学生预期行为：

课后完成手抄报或绘画作品。

通过创作，加深对防溺水知识的理解和记忆。

6.情境创设与任务驱动（10分钟）

活动：组织学生进行防溺水情景模拟，让学生在真实情境中运