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有的气球

作者：DawnGrosklags

学生级别：4，5，6

科目：科学/学教

学目的：

让学生们学习有关静电的知识。学生们将懂得，任何物体都带电。

教学目标：

让学生们利用气球来体会静电。他们将能识辨出日常生活中的静电现象。

背景信息：

本节课是为那些对“静电”少有了解或毫不了解的学生设计的。

概念：

让学生们了解：质子带正电荷，电子带负电荷；质子和电子的互相吸引产生出静电。

教学材料：

气球

教学过程：

1.给每人分发一个气球，或者把学生分组，每组分发一个气球；

2.让学生给气球吹气，扎紧气球尾端；

3.让学生们把气球放在头发上摩擦；

4.向学生解释，一些电子从头发上转移到气球上的质子里面去了，现在，气球有

的电子，这就使得气球带负电；他们的头发上质子比电子多，这使得头发带正电。

当质子和电子的数目不相等的时候，静电就产生了。静电是一个具有不同数目的质

子和电子的物体所带的电荷。正是气球和头发摩擦产生的静电，使人头发直竖。

5.让每个学生都有机会利用气球来做静电实验。让他们想办法把气球粘在衣服上或墙

上。

教学评估：

1.让学生们记录一些静电现象；

2.让学生们解释头发与气球粘在一起的。

面条的气球

作者:Dawn

Grosklags学生级别:

4,5,6课程:科学/

学

教学目的：

让学生们学习有关静电的知识。学生们将懂得，任何物体都带电。

教学目标：

让学生利用气球来接触静电。他们将能够认识辨别日常生活中的静电现象。

背景信息：

本课节是为那些对“静电”少有了解或不懂的学生设计的。

概念：

让学生了解：质子带正电荷、电子带负电荷；质子和电子的相互吸引产生出静电。

教学材料：

气球

教学过程：

1.给每个人分发一个气球，或者把学生包、每件东西分发一个气球；2.让学生给气球

吹气，扎紧气球尾端；3.让学生把气球放在头发上；4.向学生，电子从头发上增长到

一些气球上的质子里面去了，现在，气球有的电子，这就使得气球带负电；它们

的头发上质子比电子多，这使得头发带正电。当质子和电子的数量不到的时候，静电

就产生了。静电是具有不同数量的质子和电子的质子带所的重力。正是气球和头发上

质子产生的引力解释，使人头发直直。5.让学生每个人都有机会利用气球静电实验。

让他们想办法把气球粘在衣服上或墙上。

教学评估：

1.让学生记录一些静电现象；2.让学生们解释

一下头发与气球粘在一起的。

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AttractingBalloons

AnAskERICsonn

Submittedby:DawnGrosklags

Endorsedby:Dr.DonE.Descy,MankatoStateUniversity

Date:1994

GradeLevel(s):4