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2023人教版带答案高中历史上第六单元辛亥革命与中华民国的建立名师选题

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单选题

1、近人日记写道：“都中人心震恐，各王公密议甚秘，外间不得知，第闻肃亲王主张以禁卫军严守宫廷，东西洋留学生在京者，暂令出境，派陆军大臣督师赴鄂而己，又有主张挖断黄河铁桥，阻兵北来者，甚可笑也。”这一场景应发生于

A．中日甲午战争时期B．八国联军侵华战争时期

C．辛亥革命时期D．国民革命时期

答案：C

解析：

结合所学知识可知，京城中王公密议“以禁卫军严守宫廷”，派军队去湖北镇压革命党等，体现的是武昌起义后，即辛亥革命时期的场景，C项正确；中日甲午战争时期，湖北一带并未当作战场，排除A项；八国联军侵华战争时期帝后自京城西逃，并未在湖北展开战斗，排除B项；国民革命时期“王公”和“禁卫军”等已退出了历史舞台，排除D项。故选C项。

2、山西举人刘大鹏在《退想斋日记》中写道：“昨日在县，同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生，则又无业可托，将如之何？吾邑学堂业立三年，而诸生月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回。”据此可推知（???????）

A．学堂选官制度尚未建立B．儒家思想已丧失正统地位

C．新式教育备受大众质疑D．传统的士人阶层将被分流

答案：D

解析：

根据材料“同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生……吾邑学堂业立三年，而诸生月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回”等信息可知，材料内容主要体现了当时举人面对科举制度被废除时的焦虑，该举人认为科举制度废除，很多读书人因此而失业，表明科举制的废除会导致读书人另找出路，即传统的士人阶层将被分流，D项正确；材料内容主要体现了当时举人面对科举制度被废除而失业的焦虑，学堂选官制度是否建立不是题干中的主旨内容，排除A项；根据所学知识可知，儒家思想丧失正统地位是在新文化运动时期，材料内容不能得出儒家思想已经丧失正统地位的结论，排除B项；材料内容主要体现了废除科举制度导致读书人失业的现象，没有体现大众对新式教育的态度，排除C项。故选D项。

3、民国时期北京大学，有一群大师级国学教授。辜鸿铭是其中一个极有个性之人。辜鸿铭学贯中西，但是辛亥革命后坚持不剪辫子，进出北大教室，成为校园里一道怪异的风景。他曾说：“古文是高雅的语言，比口语更优美，正如莎士比亚的英语比现代英语口语更优美一样。”对此理解不正确的是

A．侧面反映了文言文和白话文的争论B．辜鸿铭强调肯定传统文化的价值

C．辜鸿铭固守传统拒绝西方文化D．体现北大“兼容并包”的办学方针

答案：C

解析：

辜鸿铭固守传统，拒绝西方文化与其“学贯中西”，欣赏莎士比亚的英语等不符，C项正确；辜鸿铭拿莎士比亚英语和现代英语口语的比较为例子，说明古文比口语高雅，从侧面反映了文言文和白话文的争论，排除A项；辜鸿铭强调古文高雅确有肯定传统文化价值的意图，排除B项；国学大师辜鸿铭与陈独秀等激进民主主义者汇聚一堂，的确体现了北大“兼容并包”的办学方针，排除D项。故选C项。

4、“自中华民国的名称确定以后帝制被抛人茅坑便再也爬不起来了-…无论帝制也罢，复辟也罢，都很快地塌台……”这主要说明辛亥革命

A．具有广泛的社会基础B．使民主共和观念深人人心

C．促进了社会习俗变革D．推翻了封建君主专制制度

答案：B

解析：

结合所学知识可知，辛亥革命后，民主共和观念深入人心，因此“辛亥革命后，论帝制也罢，复辟也罢，都很快地塌台”，B项正确；辛亥革命缺乏群众基础，排除A项；材料与社会习俗变革及推翻封建君主专制制度无关，排除D项。故选B项。

小提示：

5、20世纪初，《民报》第三号的号外刊载《＜民报＞与＜新民丛报＞辩驳之纲领》，系统列举了革命派与改良派在12个问题上的根本分歧。双方分歧

A．改变了中国民主革命性质B．实现了民族经济持续发展

C．推动了民主革命思想传播D．促进了土地革命高潮到来

答案：C

解析：

革命派与改良派同属于资产阶级，他们的主要分歧促进了民主革命思想的传播，C项正确；近代中国民主革命性质一直都是反帝反封，排除A项；民族经济发展受到本国封建主义和外国资本主义双重压迫，未获得持续发展的机会，排除B项；土地革命时期是1927~1937年，排除D项。故选C项。

6、新文化运动的代表人物鲁迅认为救治中国，“其首在立人，人立而后凡事举”；陈独秀也明确表示，“人间百行，皆以自我为中心，此而丧失，他何足言”；李大钊更是鼓励人们特立独行，以觉醒之我，实现青春之我。这反映了新文化运动

A．提倡民主科学B．批判伦理纲常

C．呼吁人的解放D．倡导文学革命

答案：C

解析：

考查新文化运动。根据材料可知，新文化的三位代表人物。鲁迅主张要救治中国“其首在立人.陈独秀则表示“人间百行.皆以自我为中心，李大钊“