四川省绵阳南山中学2025-2026学年高三上学期第一次教学质量检测数学试题（含解析）.docxVIP

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四川省绵阳南山中学2025-2026学年高三上学期第一次教学质量检测数学试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．已知集合，则（???）

A． B． C． D．

2．已知、是实数，则“”是“”的（????）

A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

3．已知数列满足，则（???）

A． B． C． D．

4．已知向量.若与共线，则实数k的值为（????）

A． B． C． D．

5．设，，且，则的最小值为（???）

A．3 B． C． D．

6．已知，则（????）

A． B． C． D．

7．按照《中小学校教室换气卫生要求》，教室内二氧化碳最高容许浓度不高于．经测定，刚下课时，教室内含有的二氧化碳，若开窗通风后教室内的二氧化碳浓度为，且随时间（单位：）的变化规律可以用函数描述，则该教室内的二氧化碳浓度达到国家标准需要的时间的最小整数值为（????）

参考数据：．

A．1 B．3 C．7 D．8

8．已知函数，若，则可取（????）

A． B． C．1 D．

二、多选题

9．下列函数中，既是奇函数又是减函数的是（??）

A． B．

C． D．

10．已知首项为正数的等差数列的前项和为，若，则（????）

A．

B．

C．当时，取最大值

D．当时，的最小值为27

11．若为函数的导函数，对任意的，恒有，且，则（???）

A． B．

C．为奇函数 D．若，则

三、填空题

12．半径为2的扇形中，圆心角为，该扇形的面积为．

13．已知向量，若向量在向量上的投影向量为，则．

14．已知函数，若函数所有零点的乘积为1，则实数的取值范围是.

四、解答题

15．已知函数，其中，函数图象上相邻的两个对称中心之间的距离为，且在处取到最小值．

(1)求函数的解析式；

(2)若将函数图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再将其向左平移个单位，得到函数图象，求函数的单调递增区间和对称中心．

16．在中，．

(1)求；

(2)若，的面积为，求的周长．

17．阅读一元二次方程韦达定理的推导过程，完成下列问题:设一元二次方程，则，展开得:，比较系数得:，于是.

(1)已知一元三次方程的三个根为，类比于上述推导过程，求;

(2)已知，若存在三个不相等的实数，求的取值范围.

18．已知数列满足，且对任意正整数有，数列满足

(1)证明：数列是等比数列；

(2)设，数列的前项和；

①求；

②若不等式对任意的正整数恒成立，求实数的取值范围．

19．，都存在唯一的实数，使得，则称函数存在“源数列”．已知．

(1)证明：存在源数列；

(2)①若恒成立，求的取值范围；

②记的源数列为，前项和为．证明：．

《四川省绵阳南山中学2025-2026学年高三上学期第一次教学质量检测数学试题》参考答案

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

C

A

C

B

B

D

A

BD

ABD

题号

11

答案

ACD

1．B

【分析】公式法解绝对值不等式求集合，再由集合的交运算求结果.

【详解】由题设，且，则.

故选：B

2．C

【分析】根据充要条件的定义结合不等式的性质即可求解.

【详解】若，即，则，显然，所以，即，即是的充分条件；

若，即，显然，则，即，所以是的必要条件.

故选：C.

3．A

【分析】根据题意，分别求得的值，得到数列是周期数列，结合，即可求解.

【详解】由数列满足，

可得，

所以数列是周期数列，且周期为，则.

故选：A.

4．C

【分析】根据向量的坐标运算法则求，结合向量的坐标表示列方程求.

【详解】因为，

所以，又，与共线，

所以，

所以，

故选：C.

5．B

【详解】解析：，当且仅当，即，即，时取等号.

6．B

【分析】本题的核心在于灵活运用和差公式、二倍角公式等进行化简，关键点在于将分母展开，并通过变量代换将原式转化为关于的方程，最终利用二倍角公式求解.

【详解】因为，所以，

所以，所以，

所以，即，

所以，解得．

故选：B.

7．D

【分析】由得，再由，求解即可.

【详解】当时，，解得，所以，

令，即，

即，

所以，故所需时间的最小整数值为8．

故选：D

8．A

【分析】探讨函数在上单调性，由已知可得，再构造函数并求出其最小值即可判断作答.

【详解】依题意，由得，

令，函数在上单调递增，

由得，

则，

由得：，又，

于是得，，

令，求导得