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学前教育课程改革策略研究

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3.1学前教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.2课程改革理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

学前教育课程改革的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1课程改革的多元视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2现代学前教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.1个性化育人模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.2能力导向教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学前教育课程现行困境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1现有课程体系的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2教师专业发展瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.1教师培训体系的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2多元智慧激发机制的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

学前教育课程改革的核心路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1课程内容体系的优化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2教学方法的创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2.1游戏化学习模式推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2.2合作探究式学习应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.3评价方式的多元化重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.3.1发展性过程性评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.3.2基于核心素养的反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

学前教育课程改革的行动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

5.1完善课程资源支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.2强化教师专业能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.2.1职前培养与在职研修协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

5.2.2跨学科教学团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

5.3健全政策保障与监督机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

5.3.1科学化课程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

5.3.2多主体协同治理模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

6.1国内典型课程改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

6.1.1“一日活动整合式”课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

6.1.2幼小科学衔接经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

6.2国际先进课程方案的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

7.1研究主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．