2025年大学《历史学》专业题库—— 日本战国时代历史研究对近现代影响的探索历史传承.docxVIP

2025年大学《历史学》专业题库——日本战国时代历史研究对近现代影响的探索历史传承

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.信长政略

2.兵农分离

3.战国史观

4.历史传承

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述明治时期日本学界研究战国时代的主要特点及其历史背景。

2.战后日本学术界对织田信长形象的评价经历了哪些主要变化？

3.日本战国时代的“乱世”叙事在近现代的社会动员中扮演了什么角色？

4.分析历史教科书对战国时代内容的表述如何体现“历史传承”的特点。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.探讨日本战国时代历史研究的学术演变如何影响了近现代日本的国家认同建构。请结合具体史实进行阐述。

2.选择日本战国时代历史研究中的一个具体领域（如人物评价、社会结构、特定事件解读等），深入分析其研究成果如何通过不同途径（学术、教育、文化产品等）实现“历史传承”，并对当代日本社会产生多方面的影响。

试卷答案

一、名词解释

1.信长政略：指织田信长在统治日本战国时期所实施的政治和军事策略。其核心特点包括：以武力统一天下，推行“天下布武”；打破旧有的封建体制，削弱大名权力，建立以自己为中心的中央集权；改革土地制度和税收，推行“乐市乐座”政策，促进商品经济；重视人才，不拘一格用人；推行文化开放政策，积极吸收外来文化（如兰学）。信长政略对日本历史产生了深远影响，为后来的统一奠定了基础，但其过于急进的改革和统治方式也引发了社会动荡。

*解析思路：本题考查对织田信长统治策略核心内容的掌握。答案需包含其军事政治目标（统一）、对旧体制的改革措施（削弱大名、乐市乐座）、人才策略和文化态度，并点明其历史影响。解析时应抓住“策略”、“核心特点”、“影响”等关键词，全面而准确地概括。

2.兵农分离：指日本战国时代及之前，为了加强军事力量而将武士阶层与农业生产分离的一种社会制度。在兵农分离制度下，武士不从事农业生产，而是依靠领地上的农民所缴纳的税赋（主要是米）来维持生活，并将主要精力投入到军事训练和作战中。这一制度使得武士阶层能够集中精力于军事事务，增强了军事组织的效率，但也导致了经济结构的单一化和对农民的依赖。

*解析思路：本题考查对日本封建社会军事经济制度的基础概念理解。答案需解释“兵农分离”的定义（武士不耕种、靠农民纳税供养）、实施主体（武士阶层）、目的（加强军事力量）、具体表现（不事农桑、依仗地租）及其社会后果（增强军事效率、经济结构单一化）。解析时应明确区分军事与经济的职能分离。

3.战国史观：指围绕日本战国时代历史的研究视角、解释框架和价值判断的总称。战国史观并非固定不变，而是随着时代发展和学术思潮的变化而演变。早期的战国史观可能带有地方领主或藩阀的色彩，侧重于本家的功绩或地方史。明治维新后，受国民主义影响，出现了强调统一、国家形成和英雄人物的史观。战后，随着批判史学的兴起，对战国时代的“乱世”性质、战争责任、社会底层状况以及传统“封建”概念的适用性等提出了新的质疑和解读。当代的战国史观则更加多元化，融合全球史、环境史等视角，力求更全面地理解该时代。

*解析思路：本题考查对战国时代历史研究理论层面概念的理解。答案需界定“史观”的含义，强调其动态变化性，并梳理其主要演变阶段（早期地方史观-明治国民主义史观-战后批判史观-当代多元化史观），每个阶段需点出其特点或侧重点。解析时应突出“演变”、“不同视角”、“价值判断”等核心要素。

4.历史传承：指历史知识、历史叙事、历史价值观念等通过不同途径（如学术研究、教育体系、文化记忆、社会交往等）在代际之间以及社会群体之间传递、接收和再生产的过程。历史传承不仅包括对历史事实的传递，更包括对历史意义、情感和身份认同的构建与维系。它是一个复杂且常常是不自觉的机制，受到社会文化环境、权力结构以及传承媒介等因素的影响。在当代社会，历史传承主要通过教科书、博物馆、纪念碑、媒体、家庭教育以及各种文化产品（如历史小说、电影）等方式进行。

*解析思路：本题考查对历史学核心概念“历史传承”的理解。答案需首先定义概念（传递历史知识、叙事、价值观的过程），然后说明其传递途径（学术、教育、文化记忆等），再点明其性质（代际、群体间、再生产），最后可补充其在当代的表现形式。解析时应抓住“传递”、“再生产”、“途径”、“影响”等关键词，展现概念的内涵与外延。

二、简答题

1.明治时期日本学界研究战国时代的主要特点及其历史背景。

*答案：明治时期日本学界研究战国时代的主要特点有：首先，带有强烈的“复古