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（实用）数学期末考试总结

数学期末考试总结1

初一数学下册期末考试学问点总结一（苏教版）

第七章平面图形的熟悉(二)1

第八章幂的运算2

第九章整式的乘法与因式分解3

第十章二元一次方程组4

第十一章一元一次不等式4

第十二章证明9

第七章平面图形的熟悉(二)

一、学问点：

1、“三线八角”

①如何由线找角：一看线，二看型。

同位角是“F”型;

内错角是“Z”型;

同旁内角是“U”型。

②如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。

2、平行公理：

假如两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。

简述：平行于同一条直线的两条直线平行。

补充定理：

假如两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。

简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。

3、平行线的判定和性质：

判定定理性质定理

条件结论条件结论

同位角相等两直线平行两直线平行同位角相等

内错角相等两直线平行两直线平行内错角相等

同旁内角互补两直线平行两直线平行同旁内角互补

4、图形平移的性质：

图形经过平移，连接各组对应点所得的线段相互平行(或在同始终线上)并且相等。

5、三角形三边之间的关系：

三角形的任意两边之和大于第三边;

三角形的任意两边之差小于第三边。

若三角形的三边分别为a、b、c，

则

6、三角形中的主要线段：

三角形的高、角平分线、中线。

留意：①三角形的高、角平分线、中线都是线段。

②高、角平分线、中线的应用。

7、三角形的内角和：

三角形的3个内角的和等于180°;

直角三角形的两个锐角互余;

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;

三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。

8、多边形的内角和：

n边形的内角和等于(n-2)180°;

任意多边形的外角和等于360°。

第八章幂的运算

幂(p5

数学期末考试总结2

上学期期末考试的工作已经结束了，这次考试的状况反映出了在教学工作中取得的一些成果和问题，现就对上学期的期末成果做一个总结。

在五班级上学期的期末考试中，共有19人参与考试，等级为合格的有17人，不合格有2人，不合格率为9%，学习缺乏自觉性的有10人，占总数的20%。从考试的结果来看成果还有很大的提升空间，部分同学基础学问不扎实，计算的精确?????性还有待提高，对学问的敏捷、综合运用的力量比较差，缺乏仔细审题、认真检查等良好的学习习惯，结合这些存在的问题反思自己的教学，在今后应努力改进存在的问题，力争提高优秀率，毁灭不合格的状况。

首先，在教学中要夯实基础。留意平常学问点的落实，在一些细小方面要同学深刻理解。因此，我觉得在平常教学中要让同学成为课堂主体，多说多做，老师作为主导者可以在适当的时候赐予同学教导。并且在每天的课堂中坚持进行反馈练习，检查当天学习的基础学问是否真正落实，做到当堂反馈，以此建立嘉奖机制，激励同学。并在每天进行口算、计算的训练。

其次，要持之以恒地培育习惯。从卷面分析，同学的审题不够仔细、抄错数字、看错题目要求、计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由，因此，加强同学基础学问把握的同时，更应注意培育包括仔细审题、解题、认真观看、准时检查、详细问题详细分析等良好数学学习习惯的养成。

第三，要努力提高综合力量。试卷中有不少是需要运用已有的学问，解决一些综合性的问题。然而，由于不少同学平常习惯于模式化的学习，面对消失综合性的问题时，解决问题时的思路比较狭窄。所以应细心设计练习，加强学问的整理。在教学中，除了设计一些理解、巩固所学学问的基本练习以外，还要依据教学实际适当设计综合练习题，让同学通过对问题的解答，学会从不同角度去探究和解决问题，增加分析、解决问题的力量，将学问融会贯穿。

第四，做好学困生的关心工作。在教学中如何能让学困生提高课堂留意力，在讲授新学问的关键处或易错易混的内容时，要特殊提示他们把手中的事放下来，留意听讲，教学中凡是重点、难点内容，都要有意识地放慢教学速度，并让学困生复述所讲内容或回答简洁问题，检查他们是否已初步把握所教学问。其次要为学困生制造思索的机会。课堂提问后，先留肯定的时间让学困生思索，