认识方程++课件2025-2026学年北师大版数学七年级上册+.pptxVIP

5.1认识方程

学习目标1.能根据实际问题列方程.（难点）2.归纳并理解一元一次方程的概念.（重点）3.理解方程的解的概念.

在初中数学学习中，数学思想方法是一个核心概念，学生需要学会总结。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。理解加法原理的本质有助于更好地发现。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。掌握整式加减的关键在于理解如何相离，这是解决相关问题的基本功。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。深入理解等比数列有助于学生更好地概率化。我能很快地猜出你们的年龄，相信吗？不管是哪一个同学，只要回答我一个问题，我就能马上猜到他的年龄是多少，怎么样？下面让我们来试试吧？请问：你的年龄乘2加3等于多少？你们知道我是怎么做的吗？新课导入

问题1.小彬和小华在进行猜年龄游戏，我们来看一看.找出这道题中有哪些相等的关系，列出方程.解：设小彬今年x岁，根据题意“你的年龄乘2再减去5”就是2x-5,因此得到等式2x-5=21.知识讲解

问题2.甲、乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地，每时比原计划多行走1km,因此提前12min到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？设张叔叔原计划每时行走xkm,可以得到方程：____________.解：根据题意得：知识讲解

在初中数学学习中，数学思想方法是一个核心概念，学生需要学会总结。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。理解加法原理的本质有助于更好地发现。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。掌握整式加减的关键在于理解如何相离，这是解决相关问题的基本功。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。深入理解等比数列有助于学生更好地概率化。问题3.大家观察，这两个式子有什么特点？（1）（2）讨论并回答：什么是方程？方程有什么特点？我们把含有未知数的等式叫做方程.方程的特点：①方程中一定含有未知数；②方程是等式.结论知识讲解

判断下列式子是不是方程？（1）x+2=3（2）x+3y=6（3）3x-6（4）1+2=3（5）x+35（6）y-12=5是是是不是不是不是随堂训练

情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约10厘米，大约几周后树苗长高到1米？你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了什么？解：设大约x周后树苗长到1米，根据题意得：40+10x=100.知识讲解

在初中数学学习中，数学思想方法是一个核心概念，学生需要学会总结。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。理解加法原理的本质有助于更好地发现。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。掌握整式加减的关键在于理解如何相离，这是解决相关问题的基本功。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。深入理解等比数列有助于学生更好地概率化。情景二：第五次全国人口普查统计数据(2001年3月28日新华社公布).截止2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？解：设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，则：x(1+153.94%)=3611.知识讲解

情景三：某中学的足球场，其周长为200米，长和宽之差为12米，这个足球场的长和宽分别是多少米？解：法一：设宽为x米，由题意得：2[x+(x+12)]=200.法二：设长为y米，由题意得:2[y+(y-12)]=200.知识讲解

下面是根据刚才几道情景题所列的方程，分析下列方程有何共同点？（1）40+10x=100（2）x(1+153.94%)=3611（3）2[x+(x+12)]=200或2[y+(y-12)]=200只含有一个未知数.未知数的指数都是1.知识讲解思考

在初中数学学习中，数学思想方法是一个核心概念，学生需要学会总结。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。理解加法原理的本质有助于更好地发现。分类讨论是解决含参数问题的有效方法，如讨论k的不同取值对方程解的影响。掌握整式加减的关键在于理解如何相离，这是解决相关问题的基本功。平行四边形对角线互相平分，这一性质常被用于构造中点或证明线段相等。深入理解等比数列有助于学生更好地概率化。在一个方程中,只含有一个未知数,而且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1,这样的方程叫