计算机专业实训室建设与方案修改.docVIP

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专业资料

市第一高级职业技术学校

计算机专业实训工程综合解决案

1.问题分析与设计理念

1.1当前存在问题分析

实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院

TOC\o1-3\h\z\u1.问题分析与设计理念1

1.1当前存在问题分析1

1.1.1缺乏系统的顶层设计与规划1

1.1.2缺乏必需的实训设备1

1.1.3硬件设备的质量与附加值无法保障1

1.1.4缺乏实训教学、指导、评价体系2

1.1.5缺乏实训室的有效管理与应用2

1.2实践为导向的设计理念2

1.2.2实训管理平台与工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新3

1.2.3涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接3

1.3计算机专业实训室体系简介4

1.3.3平面设计实训中心6

1.3.4多媒体制作实训中心6

2.计算机专业实训室体系解决案7

2.1计算机软件实训室解决案7

2.1.1总体规划及效劳7

2.2网络布线实训室解决案12

2.2.1总体规划和装修效劳12

2.3网络综合实训室14

2.3.1总体规划和装修效劳14

2.4平面设计实训制作室15

2.4.1总体规划和装修效劳15

2.5多媒体实训制作室16

2.5.1总体规划和装修效劳16

2.6整体建立规划汇总17

2.6.1总体规划与装修效劳17

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1.问题分析与设计理念

1.1当前存在问题分析

实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建立中存在以下较为突出的问题：

1.1.1缺乏系统的顶层设计与规划

局部院校实训室建立缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，与本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成重的浪费。

1.1.2缺乏必需的实训设备

现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵〞，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于与就业接轨，提高实训效果。

1.1.3硬件设备的质量与附加值无法保障

国绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发与创新的投入，最关键的是缺乏对教育的深刻理解与钻研。加之由于市场恶性竞争导致利润下降，局部厂家偷工减料，使得设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”

1.1.4缺乏实训教学、指导、评价体系

未能严密结合专业人才培养目标进展系统化的实训课程体系设计，与之匹配的教程、指导书、相关资源不够完善；缺少合格的“双师型〞师资对实训教学及操作过程进展精心指导；缺乏对学生实训的测评标准、工具、法等，因此便导致“有设备、用不好，有实训、无体系〞的情况出现，使得学生实训效果大打折扣。

1.1.5缺乏实训室的有效管理与应用

对实训室设备、使用情况缺乏科学规的管理，相关制度缺失，导致维护本钱过高；对于学生实训以外的综合应用缺乏思考，或能够支撑院校依托实训室开展各类创新活动与增值效劳的能力和资源缺乏，制约了实训室成效的发挥，降低了综合利用效率。

1.2实践为导向的设计理念

实训建立需要秉承“回归教育根源〞的专业建立理念，真正从地当前及未来的产业布局规划与开展需求出发，从行业企业对人才及