人教版数学四年级上册7-8单元达标测试卷.docVIP

第七单元达标测试卷

一、我会选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每空2分,共10分)

1．()和()都可以用来表示数据。

A．统计表B．条形图C．画“正”字

2．()更能直观地比较数量的多少。

A．条形图B．统计表C．圆圈图

3．聪聪调查了全班同学最喜欢吃的水果情况,如下表：

品种

苹果

西瓜

香蕉

梨

葡萄

人数

10

7

9

8

6

用条形图表示上面的数据,1格代表()人较合适。

A．1B．2C．5

4．少儿图书馆一天的图书借阅情况如下：

图书种类

科幻类

文学类

益智类

动漫类

工具类

借阅本数

80

100

140

160

60

用条形图表示上面的数据,1格代表()本较合适。

A．10B．20C．50

二、根据统计图回答问题。(2题2分,其余每题4分,共10分)

下面是四(1)班同学睡眠时间统计图。

1．睡眠时间在()的人数最多,在()的人数最少。

2．我国专家建议：小学生的睡眠时间每天应不少于10小时,四(1)班有()人睡眠时间不够。

3．你的睡眠时间够吗？你有什么建议？

四(1)班同学睡眠时间统计图

三、根据统计表解决问题。(1题15分,2题28分,共43分)

1．红红记录了去年各季度自家的用水情况,并制成统计表如下：

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

用水量/吨

16

14

18

12

根据统计表中的信息制作条形统计图。

红红家去年各季度用水情况统计图

(2)根据统计图回答下面的问题。

①统计图中一格代表()吨。

②红红家去年平均每个季度用水多少吨？

③你还知道哪些信息？

2．育英小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。

月份数量/个班级

四月

五月

六月

七月

四(1)班

20

25

25

30

四(2)班

24

26

28

32

把上表中的数据分别在条形统计图上表示出来。

四(1)班回收易拉罐情况统计图四(2)班回收易拉罐情况统计图

(2)四(1)班回收易拉罐情况统计图中一格代表()个；

四(2)班回收易拉罐情况统计图中一格代表()个。

(3)四(1)班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？四(2)班呢？请你分析一下原因。

(4)两个班4个月一共回收了多少个易拉罐？

(5)如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐,两个班4个月一共回收的易拉罐可以制成多少个新易拉罐？

四、下面是笑笑7～10岁的身高统计图。这幅统计图绘制得对吗？若不对,请指出错误之处。(6分)

五、(变式题)下面是丽丽调查的本班第一小组和全班同学最喜欢吃的水果情况。(画图10分,1题4分,2题5分,共19分)

第一小组

水果种类

人数

2

4

5

0

全班

水果种类

人数

12

14

17

5

把统计的结果分别在下面的条形图中表示出来。

第一小组同学最喜欢吃的水果情况统计图

全班同学最喜欢吃的水果情况统计图

1．第一小组的条形图每格代表()人,全班的条形图每格代表()人。

2．通过条形图你获得了什么信息？

六、四年级各班同学参加体质健康标准测试,立定跳远测试成绩如下。(画图6分,1题2分,2题4分,共12分)

选择某一等级将各班人数在下面条形图中表示出来,并回答问题。

四年级同学立定跳远()等级统计图

1．每格代表()人。

2．()班的()等级人数最多。

答案

一、1．AB2．A3．A4．B

二、1．10小时及以上7小时以下2．303．略。

三、1．(1)红红家去年各季度用水情况统计图

(2)①2

②(16＋14＋18＋12)÷4＝15(吨)

答：红红家去年平均每个季度用水15吨。

③红红家去年第三季度用水最多,第四季度用水最少。

[点拨]③题答案不唯一,合理即可。

2．(1)四(1)班回收易拉罐情况统计图

四(2)班回收易拉罐情况统计图

(2)54

(3)四(1)班七月回收的易拉罐最多,四月最少；四(2)班七月回收的易拉罐最多,四月最少。因为七月天气比较炎热,人们喝饮料较多,所以回收的易拉罐较多,相反,四月天气比较冷,人们喝饮料较少,所以回收的易拉罐较少。

[点拨]答案不唯一,合理即可。

(4)20＋25＋25＋30＝100(个)

24＋26＋28＋32＝110(个)

100＋110＝210(个)

答：两个班4个月一共回收了210个易拉罐。

(5)210÷10×2＝42(个)

答：两个班4个月一共回收的易拉罐可以制成42个新易拉罐。

四、不对。错误之处有：①统计图没有名称,②单位长度不统一,③条形宽度不一致。

五、第一小组同学最喜欢吃的水果情况统计图

全班同学最喜欢吃的水果情况统计图

1．12

2．全