绍兴“人教杯”名著阅读教学设计与成果展示.pdfVIP

：在阅读中的作用

迪

教¥

师

作

用

先导设组

读读计织

者者者者

整合资源，专题教学

◆语文

◆自读

◆《三国演义》

◆裴松之注版《三国志》

概

说

拓展阅读

自主阅读

生生共读

导读

自由阅读一场精心设计的目送

以读

活“活”

动

激

发“动”听说读写画演

兴

趣

《三国演义》专题“阅读课型”

阅读课型篇目

“教”，教的

《出师表》《隆中对》

是读书方法

教读《南乡子·登京口北固亭有怀》和《江城子·密

州出猎》（均含有孙权典故）

《青梅煮酒论》《刘玄德三顾茅庐》

下自读

《诸葛亮舌战群儒》

桃园三结义/青梅煮酒论/三顾茅庐/舌战

自主阅读群儒/蒋干盗书/华容道义释曹操/白帝城托孤/“导”，导的

表演展示空城计/邓芝使吴/曹操结好关云长美髯公挂是读书

印封金/非常君臣：孙权与周泰

通俗史书《易中天品三国》、文史散文《品三国

1+X拓展阅读文人》之“曹操、嵇康”章节、《三国配

角演绎》

《三顾茅庐》导学卷（局部）

所遇

次第时间景色人物出场作用渲必

司马徽染做

一访夏日特点：