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高职院校学生犯罪行为心理干预策略研究

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1高职院校学生犯罪行为现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2心理干预在犯罪预防中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外高职院校学生心理干预研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内高职院校学生犯罪行为研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、高职院校学生犯罪行为的心理成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1罪因分析理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1行为主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2认知理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.3社会学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2高职院校学生犯罪行为的具体心理因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1个性心理特征偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2认知偏差与错误归因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3情绪管理与控制能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.4人际交往障碍与压力应对机制缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3环境因素对犯罪行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.1家庭环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.2学校环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

三、高职院校学生犯罪行为心理干预的原则与模式．．．．．．．．．．．．．51

3.1心理干预的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1人本主义原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.3个别化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.4协同原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2心理干预的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1个案工作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.2小组工作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.3团体辅导模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.4系统式家庭治疗模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

四、高职院校学生犯罪行为