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自主招生广西南宁市面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

你认为“学习”是什么？请结合你的ownexperience(自己的经历)来说说你的理解。

答案：

核心观点：我认为“学习”是一个主动获取知识、提升技能、领悟道理并应用于实践的过程，它不仅仅是为了考试或获得好成绩，更是个人成长和认识世界的重要途径。

结合经历：以我的ownexperience为例，我曾经对数学中的“几何”很头疼，总觉得那些图形和公式很抽象，难以理解。但是，有一次我遇到了一个有趣的几何拼图游戏，需要用不同形状的三角形、四边形等拼出各种图案。在玩游戏的过程中，我不自觉地运用了关于图形面积、周长、角度的知识，并且发现当图形组合得当时会显得非常漂亮。虽然当时我没有意识到这就是“学习”，但现在回想起来，那个游戏让我在玩乐中主动探索了几何的奥秘，真正体会到了什么是“几何”，也激发了我进一步学习的兴趣。后来，我在课堂上就更容易理解相关的概念了。

拓展延伸：类似这样的经历还有很多，比如通过阅读课外书了解历史，通过观看纪录片学习科学知识，通过与他人交流碰撞思想等等。这些经历都让我体会到学习可以是多种多样的，它可以发生在课堂上，也可以发生在生活中，它可以是枯燥的，也可以是充满乐趣的。重要的是要保持好奇心，主动去探索和发现，才能真正享受学习的过程，并从中获得成长。

解析：

考察点：本题主要考察学生的理解能力、表达能力、逻辑思维能力和自我反思能力。

评分要点：

理解是否到位：回答是否准确阐述了“学习”的含义，不仅仅停留在字面意思，而是能够结合自身经历进行深入理解。

经历是否真实：描述的个人经历是否具体、生动，是否能够体现“学习”的过程和结果。

逻辑是否清晰：回答的思路是否清晰，结构是否完整，语言表达是否流畅。

态度是否积极：是否展现出对学习的热爱和探索精神。

解答思路：首先要明确“学习”的定义，可以从多个角度进行阐述，例如：获取知识、提升技能、认识自我、改造世界等。然后要结合ownexperience，选择一个生动、具体的例子，描述自己在学习过程中遇到的困难、如何克服的、以及从中获得的收获和感悟。最后可以进行适当的拓展，谈谈自己对学习未来的期望或计划。

亮点提示：在回答这个问题时，要展现出自己的思考depth，可以结合一些最近的学习经历，甚至是一些课外学习的成果。同时，要注重语言的逻辑性和表达的流畅性，展现出良好的沟通能力。

第二题

请说说你理解的“小事”，并举例说明一次你处理“小事”的经历。

答案：

理解：

我理解的“小事”通常是指日常生活中比较细微、看似不重要的零散事务或问题。它们可能不会带来巨大的影响或挑战，但它们构成了我们生活的基本组成部分。没有人能完全避免处理“小事”，它们有时能反映一个人的细心、耐心和解决问题的能力。

举例经历：

在我上三年级的时候，班里要举行一次小组绘画比赛，我所在的小组负责绘制一幅关于“校园春天美景”的画作。我们小组分工合作，我负责画草地和远处的操场的天空部分。但在比赛前一天，我发现我负责的那一部分草图有些地方颜色搭配不太协调，而且整体的构图和比例如果按照之前的设计去做，可能会显得有些杂乱，不太美观。这虽然不是什么大问题（比如画坏了或者时间不够），但如果直接用，可能无法达到最好效果，影响我们小组的最终成绩。

于是，我主动利用下午放学后的时间，重新画了草图，仔细调整了颜色搭配，优化了天空和操场的比例，让整个画面看起来更加开阔和生动。虽然这占用了我一些休息时间，算是一件小小的“事”，但我觉得这是我对小组负责的表现。最终，我们小组的画作因为色彩明亮、构图清晰，在比赛中获得了二等奖，这其中也包含了我处理这个小环节的功劳。这次经历让我明白，即使是小事，认真对待也能产生积极影响，也能锻炼我们的细心和责任心。

解析：

考察目标：

对“小事”概念的理解和概括能力。

从个人经历中选取并描述具体事例的能力。

通过事例展现出的个人品质（如细心、责任心、主动性、解决问题的能力）。

语言表达和组织能力。

回答思路指导：

理解“小事”：首先要能准确、简洁地定义什么是“小事”，表明自己对其有清晰的认识。可以结合日常生活中的例子，如整理书包、打扫教室、帮助同学解决小疑问等。

选择事例：事例需要满足几个条件：

真实性：必须是自己亲身经历的。

典型性：能够体现自己某种良好品质或能力，最好是正面的、积极的经历。

细节性：描述要具体，包括时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等，让听者有画面感。

关联性：事例要能支撑你对“小事”的理解，或者能体现出你处理“小事”的态度和方法。

不过于宏大：事情本身要确实是“小”的，不要选择处理了重大危机或复杂问题的事例。

阐述感悟：在描述完事例后，要能总结出从这个“小事”中得