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2025届吉林市长春汽车经济开发区第六中学高三高考模拟最后一卷历史试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．有人认为，中国古代的文官不仅是管理系统中的工具，而且是一个有意识形态的群体。这里的“意识形态”最早可以追溯到

A．春秋

B．战国

C．秦朝

D．西汉

2．下表是宋元时期江南纺织技术与机具的发展状况表。表中现象

A．造成小农家庭纺织业走向了解体 B．导致新生产方式出现

C．证实了经济重心不断南移的过程 D．有利于商品经济发展

3．国学大师季羡林在书序中写道：“我们今天的十二亿炎黄子孙，也同样怀有保卫祖国领土完整的强烈愿望。可惜我们中华民族驱体上还保留有西方殖民主义留下的毒瘤，面积虽小，痛苦却大。前年，香港回归了……从此以后，我们真正是金瓯无缺，神州大地焉能不载歌载舞、普天同庆呢？”据此推断，该书序应作于

A．“一国两制”提出之初 B．澳门回归祖国之前

C．“九二共识”达成之时 D．两岸实现停火之际

4．明清时期，晋商以山西富有的麦、棉、皮、毛、木材、旱烟等特产，套换江南的丝、绸、茶、米，又转销西北、蒙、俄等地，其贩运销售活动遍及全国。这反映出当时

A．农副产品的商品化趋势明显

B．晋商经济地位得以快速提升

C．区域位置决定商业贸易发展

D．长途贩运贸易成为商业主流

5．西汉时期灾异频发，每当灾害发生，皇帝常常下罪己诏。据统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达33次。这反映了

A．“三纲五常”学说

B．“罢黜百家，独尊儒术”的主张

C．“大一统”的主张

D．“天人感应”学说

6．1895—1898年维新派在全国共设立学堂19所，他们不再要求青年学子潜心训诂词章，而是引进西方当代自然科学和社会科学知识，倡导学生自由地发挥自己的思想。据此可知，维新派

A．开创西式教育先河 B．促成教育形成完整体系

C．注重培养技术人才 D．教育理念符合时代潮流

7．下列是两幅古代人口分布图，人口疏密与颜色淡浓成正比。据图可得出，中国

A．军事重心南移 B．政治中心南移 C．版图向南扩展 D．经济重心南移

8．法国画家皮埃尔·皮维·德·夏凡纳于1872年创作油画《希望》：在原野中的荒凉废墟上，一位身着白衣的美丽少女，手执一绿色的橄榄枝（生命与和平）；背景为一片蔚蓝的晨曦（美好的未来）。该作品

A．具有象征主义的特点 B．尤其突出理性的精神

C．注重光色的瞬间变化 D．表现手法怪诞且夸张

9．1906年，詹天佑在给他的美国老师诺索夫人的信中写到：“中国已经醒过来了。中国人要用自己的工程师和自己的钱来建造铁路。中外人士都在注视我所主持的京张铁路工程。如果京张铁路工程失败的话，不但是我的不幸，也是中国工程师的不幸，同时带给中国很大的损失。”这说明

A．清政府尚未认识到铁路对国家的重要性 B．当时的中国已经具备修建铁路的经济条件

C．帝国主义国家彻底放弃对中国路权的争夺 D．詹天佑将工程成败与中国荣辱系于一身

10．以下地区文明的最早奠基者是

A．苏美尔人 B．阿卡德人 C．古埃及人 D．雅利安人

11．唐代的“市”由“市令”专管或地方官兼职掌控，并规定“诸非州县之所不得置市”；宋代“凡州县皆置务，关镇或有焉”。“务”成为各级地方市场管理和税收机构。这反映出

A．地方分裂势力增强

B．重农抑商政策瓦解

C．政府市场观念变化

D．坊市制度日益完善

12．斯宾塞是19世纪英国著名的教育家，下表是其代表作《教育论》的课程设置方案。

该课程设置方案在一定程度上反映了

A．资产阶级代议制的成熟

B．社会分裂对立的现实

C．日益工业化的社会需要

D．近代自然科学的独立

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）（历史选修4：中外历史人物评说）

材料1895年7月，徐悲鸿出生于江苏省宜兴县一位正直不阿的画家家里，从小跟随父亲读书画画。1917年从日本游学归来任教于北京大学，力主国画革新，指出：“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画可采入者融之。“1919年，在蔡元培等人帮助下留学西欧，八年间他潜心求学，观奉无数名画，遍访艺术大师。抗战时期，他画的骏马都是一往无前的气魄和铮铮硬骨。他画的雄狮，不是怒目欲毗的负伤之狮，就是威镇百兽的雄狮。1940年创作的巨幅国画《愚公移山》，表现剧烈运动中的人体，以艰卓精神和必胜信念震撼人心，是历史与现实、西洋画与中国画的完美结合。1946年，徐悲鸿担任北平艺专校长。他重视严格的基本训练，强调