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数学教学重视培养学生阅读能力

阅读是激活学生数学思维、提升学生解题能力的有效手段。如何培养学生的阅读能力，帮助学生形成良好的阅读习惯。

一、加强读题意识，养成阅读习惯

小学生在解答问题时常常是匆匆过一遍题目，就开始动笔解答，这样容易出现审题错误。因此，教师在教学中要加强学生的读题意识，让学生在解题前认真审题，培养学生良好的阅读习惯，这样才能为学生阅读能力的发展打下良好的基础。例如，有这样一道题：“明明吃一包薯片，第一天他吃了8片，第二天比第一天多吃了2片。请问，明明这两天一共吃了多少片薯片？”许多学生在看到题目后，第一时间就动笔列式解答为8+2=10（片）。出现这样的错误，究其原因，是学生没有认真阅读题目所致，只看到了8和2这两个数字，就着急地将它们加起来。

二、巧用多元方法，积累阅读经验

数学阅读也需要掌握一定的方法和技巧，这样才能积累丰富的阅读经验。教师可以引导学生采用对比法来阅读数学题目，使学生在对比阅读过程中发现其中的异同，从而正确地解决数学问题；也可以采用画图法，将题意通过图示呈现出来，使学生更加直观、准确地理解题意，提高解决问题的正确率。

三、挖掘关键词句，深化阅读理解

数学学科的特点之一就是严谨性强，数学题目中的每个字词都有它特定的含义。学生在阅读题目时容易忽视其中的07932aae27670fdb6e883c344df217c192ef939a063727a31bcb89f9b5a547c6关键信息，导致解题错误。因此，教师在教学时要引导学生将题目中的每个字词都理解透彻，养成随手圈画的阅读习惯，进而发现题目中的关键词句，使数学阅读不再流于形式。这样学生才能更好地理解题目的含义，找到正确的解题思路，获得解决问题能力的提升。

四、利用问题启思，提升阅读能力

小学数学中有许多题目是以文字的形式来呈现的，需要学生认真地进行阅读、分析和思考，这样才能理解题意和解决问题。而问题是启发学生思考的重要途径，也是引领学生细致阅读的关键。因此，教师不妨以问题为引，让学生带着问题进行数学阅读，对题目中的已知条件、数量关系和隐形条件进行更加深入的分析与思考，最后抽丝剥茧，探究出正确的解题思路。这样在解决问题的同时，能更好地发展学生的数学思维，培养学生的数学阅读能力。

总之，在小学的数学教学中，培养学生的数学阅读能力是一件非常重要的事。教师不仅要明确数学阅读的价值，还要采取有效的策略，教会学生阅读的方法，激活学生的数学思维，提高学生的数学解题能力。