高一政治人教版必修教案第课多彩的消费（2025—2026学年）.docxVIP

高一政治人教版必修教案第课多彩的消费（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自高一政治人教版必修教材，属于消费知识单元的一部分。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在帮助学生树立正确的消费观，培养理性消费意识。通过学习，学生能够理解消费的多样性、消费心理和消费行为，以及消费对社会经济发展的影响。核心概念包括消费类型、消费心理、消费行为等，技能方面则强调学生能够分析消费现象，提出合理的消费建议。

2.学情分析

高一学生正处于青春期，生活经验丰富，对消费现象有较强的感知能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在消费观念上可能存在偏差，如盲目追求名牌、攀比消费等。此外，学生对消费心理和消费行为的理解可能较为浅显，需要教师引导。本课教学应关注学生的认知特点，如好奇心强、易于接受新事物，但也容易受到外界影响。同时，要关注学生的生活经验，结合实际案例进行教学，提高教学的针对性和实效性。

3.教学策略

基于以上分析，本课教学应采取以下策略：

以学生为中心：通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

注重理论与实践相结合：结合学生生活实际，分析消费现象，提高学生的实践能力。

强化情感教育：引导学生树立正确的消费观，培养学生的社会责任感。

二、教学目标

1.知识目标

说出消费的基本类型和消费心理的基本概念。

列举两种常见的消费心理现象及其对消费行为的影响。

解释消费与经济发展的关系，以及消费对社会的影响。

2.能力目标

设计一个简单的调查问卷，用于了解同学们的消费习惯。

分析某个消费现象，并给出自己的消费建议。

评价不同的消费观念，并说明其合理性。

3.情感态度与价值观目标

树立理性消费的观念，反对盲目跟风和攀比消费。

培养节俭的意识，认识到合理消费对个人和社会的重要性。

增强社会责任感，认识到消费行为对社会经济发展的影响。

4.科学思维目标

运用比较分析的方法，分析不同消费心理现象的异同。

运用案例分析法，从具体案例中提炼出消费心理的一般规律。

运用辩证思维，理解消费行为的多方面因素。

5.科学评价目标

评价自己的消费行为，分析其合理性。

评价同学们的消费观念，提出建设性的意见。

评价本节课的学习效果，总结学习经验。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解消费类型的多样性和消费心理对消费行为的影响，难点在于分析具体消费现象背后的心理动机，以及如何将理论知识应用于实际消费决策中。难点产生的原因在于消费心理的复杂性和个体差异，需要通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与消费相关的资料。此外，将教室座位调整为小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动讨论。教学准备还包括制定详细的教学流程和评价表，以确保教学目标的达成和学生的学习效果。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.教师活动：

播放一段关于消费现象的视频，如购物节促销、奢侈品广告等。

提问：同学们在日常生活中都遇到过哪些消费现象？你们是如何看待这些现象的？

3.学生活动：

观看视频，思考视频中的消费现象。

回答教师提出的问题。

新授

1.时间：35分钟

2.教师活动：

任务一：消费类型概述

活动方案：

教师简要介绍消费类型的分类方法，如按目的分类、按商品分类等。

学生阅读教材相关内容，了解消费类型的定义和分类。

教师提问，检查学生对消费类型知识的掌握情况。

讲解：

消费类型是指消费者在购买商品或服务时所表现出的不同消费目的和消费方式。

按目的分类，消费类型可分为生存消费、发展消费、享受消费。

按商品分类，消费类型可分为食品消费、衣着消费、用品消费等。

任务二：消费心理

活动方案：

教师讲解消费心理的基本概念，如从众心理、求异心理、求实心理等。

学生阅读教材相关内容，了解消费心理的类型和特点。

教师提问，检查学生对消费心理知识的掌握情况。

讲解：

消费心理是指消费者在购买商品或服务时所表现出的心理活动。

消费心理类型包括从众心理、求异心理、求实心理、求名心理等。

从众心理是指消费者在购买商品时，受到周围人的影响，跟随大众的消费行为。

求异心理是指消费者在购买商品时，追求与众不同的消费体验。

求实心理是指消费者在购买商品时，注重商品的实用性和性价比。

求名心理是指消费者在购买商品时，追求商品的知名度和品牌形象。

任务三：消费行为

活动方案：

教师讲解消费行为的基本概念，如消费决策、消费习惯等。

学生阅读教材相关内容，了解