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幼儿园中班上学期健康教案小青蛙学本领含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班上学期健康领域，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，旨在培养幼儿的健康意识、生活自理能力和基本的生活技能。本课内容《小青蛙学本领》是单元“生活自理能力培养”的一部分，与前后的“个人卫生习惯养成”和“安全意识培养”相联系，为幼儿形成良好的生活习惯打下基础。核心概念是“生活自理”，主要技能是“独立完成日常生活中的简单任务”。

学情分析：

中班幼儿正处于快速成长的阶段，具备一定的认知能力和生活经验，但对自我管理能力和生活技能的掌握尚处于初级阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本课中，幼儿可能存在以下学习困难：1.独立完成任务时缺乏耐心；2.对新技能掌握不牢固；3.生活中缺乏自我管理意识。

教学目标与策略：

本课教学目标如下：

1.让幼儿了解生活自理的重要性，培养独立完成任务的能力；

2.教授幼儿基本的自理技能，如穿衣、洗手、整理玩具等；

3.培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。

针对学情，教师可采取以下教学策略：

1.利用生动有趣的故事情境，激发幼儿学习兴趣；

2.采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；

3.通过示范、练习、比赛等方式，帮助幼儿掌握生活技能；

4.家园合作，共同促进幼儿生活自理能力的提升。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出小青蛙的基本特征和生活习性。

2.列举小青蛙学到的至少三种生活本领。

3.解释每种本领在生活中的实际应用。

能力的目标：

1.设计一个关于小青蛙学习本领的故事情节。

2.通过角色扮演展示小青蛙学会的本领。

3.独立完成一项简单的家务任务，如整理玩具。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对小动物的喜爱和尊重。

2.树立独立自主的生活态度。

3.形成良好的生活自理习惯。

科学思维的目标：

1.观察小青蛙的行为，分析其学习过程。

2.推断小青蛙学会本领后的变化。

3.反思自己在学习中的进步和不足。

科学评价的目标：

1.评价自己在角色扮演中的表现。

2.评价同伴在完成家务任务中的表现。

3.制定改进计划，提升生活自理能力。

三、教学重难点

教学重点：

理解小青蛙学本领的故事情节，掌握穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能。

教学难点：

独立完成简单家务任务，形成良好的生活自理习惯，需要通过多次实践和示范引导。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、小青蛙角色扮演道具、生活技能图示卡片、故事绘本等教具。学生需预习故事内容，准备画笔和彩色纸。环境布置包括布置小青蛙主题角，确保教室安静、光线适宜，以便学生参与角色扮演和小组讨论。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.教师引导：播放一段关于小青蛙的生活习性视频，引起学生兴趣。

2.学生活动：观看视频，思考小青蛙的生活特点。

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：了解小青蛙的生活习性

1.教师讲解：介绍小青蛙的基本特征和生活习性，如捕食、栖息地等。

2.学生活动：跟随教师的讲解，观察图片，记录小青蛙的特点。

任务二：学习穿衣技能

1.教师示范：展示穿衣步骤，强调动作的顺序和细节。

2.学生练习：跟随教师的示范，尝试独立穿衣。

3.同伴互助：学生之间互相帮助，纠正穿衣动作。

任务三：学习洗手技能

1.教师讲解：讲解洗手的正确步骤和注意事项。

2.学生练习：学生按照教师讲解的步骤练习洗手。

3.教师指导：教师巡回指导，纠正洗手动作。

任务四：学习整理玩具技能

1.教师示范：展示整理玩具的步骤和方法。

2.学生练习：学生按照教师示范的步骤整理玩具。

3.评价与反馈：教师对学生的整理情况进行评价，给予反馈。

任务五：角色扮演

1.教师组织：将学生分成小组，每组扮演小青蛙，完成穿衣、洗手、整理玩具的任务。

2.学生活动：学生在小组内分工合作，完成角色扮演。

3.展示与评价：每组展示自己的角色扮演，教师和学生共同评价。

巩固

（预计时间：5分钟）

1.教师提问：提问学生关于小青蛙生活习性的问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题。

小结

（预计时间：5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习内容，强调生活自理能力的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

当堂检测

（预计时间：5分钟）

1.教师发放测试卷：发放关于小青蛙生活习性和生活自理能力的测试卷。

2.学生作答：学生独立完成测试卷。

3.教师批改：教师批改测试卷，了解学生对知识的掌握情况。

教学反思

1.部分学生在学习穿衣