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关于落实“双减”政策致家长的一封信

尊敬的各位家长朋友：

您好！

自“双减”政策实施以来，教育生态正经历着深刻的调整与重塑。这不仅是对教育教学方式的优化，更是对育人本质的回归。我们深知，政策的落地牵动着每一位家长的心，也对家庭教育提出了新的思考与挑战。在此，我们希望与您共同探讨“双减”背景下孩子的成长之路，家校携手，为孩子营造更为健康、和谐的成长环境。

首先，我们如何理解“双减”的深层意涵？

“双减”，即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，其核心并非简单的“减法”，而是对教育规律的尊重与回归。它旨在剥离附着在教育之上的过度功利化追求，让孩子从机械重复的课业压力和超前学习的焦虑中解放出来，拥有更多时间去探索兴趣、强健体魄、感受生活。这不仅关乎孩子当下的学习状态，更关乎其长远的身心健康与终身发展能力的培养。它要求我们重新审视教育的目标——培养一个完整的人，而非仅仅是一个会考试的机器。

其次，“双减”之后，家庭教育的角色与重心将如何调整？

“双减”不是“放养”，更不是家庭教育责任的“减责”，相反，它对家庭教育提出了更高的要求。

一、引导孩子自主学习，培养终身学习能力。作业量的减少，意味着孩子有了更多可自主支配的时间。家长应鼓励孩子制定学习计划，培养预习、复习的良好习惯，引导他们学会管理时间、高效学习。更重要的是，激发孩子的学习兴趣，让他们体会到学习本身的乐趣，而不是仅仅为了应付考试。这需要家长耐心观察，发现孩子的闪光点与潜能所在。

二、关注孩子身心健康，塑造健全人格。“双减”为孩子腾出了更多时间参与体育锻炼、艺术熏陶、社会实践。家长应鼓励孩子走向户外，参与力所能及的家务劳动，培养一项或多项体育爱好和艺术特长。同时，要更加关注孩子的情绪变化和心理健康，多与孩子沟通交流，倾听他们的心声，营造民主、和谐的家庭氛围，帮助他们建立积极乐观的人生态度和良好的人际交往能力。

三、履行家庭教育责任，提升亲子陪伴质量。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。“双减”背景下，家长应承担起更多的教育责任。高质量的陪伴远胜于简单的物质满足。可以是共同阅读一本好书，可以是一起参与一项运动，可以是一次深入的谈心，也可以是共同完成一件手工作品。在陪伴中，传递价值观，培养好习惯，增进亲子情感。

四、加强家校沟通协作，形成育人合力。学校是教育的主阵地，教师是专业的教育者。家长应主动与学校、老师保持密切沟通，了解孩子在校的学习生活情况，积极配合学校的教育教学安排。对于学校布置的实践性、探究性作业，应鼓励孩子认真完成，而不是包办代替。遇到教育困惑时，坦诚与老师交流，共同寻求解决方案，形成教育共识。

再者，我们需理性看待政策调整中的短期挑战，着眼长远发展。

任何一项重大政策的实施都需要一个适应过程。在“双减”的初期，部分家长可能会有暂时的不适应，担心孩子的学习成绩，焦虑孩子的未来发展。这是可以理解的。但我们更应看到，“双减”政策的初衷是为了让教育回归本真，让孩子在更宽松、更健康的环境中成长。短期内，我们可能需要摸索新的学习方法和教育路径，但从长远看，一个拥有健全人格、健康体魄、浓厚兴趣和自主学习能力的孩子，才能更好地适应未来社会的发展。

各位家长，教育是一场静待花开的旅程，需要耐心与智慧。“双减”为我们提供了一个重新审视教育、回归育人本质的契机。让我们携手并肩，转变观念，积极作为，共同为孩子们营造一个既有书香墨韵，又有欢声笑语，既能潜心向学，又能全面发展的成长空间，助力他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

感谢您的理解、支持与配合！让我们家校同心，静待每一朵生命之花绽放出独特的光彩。

[某教育研究与指导中心]

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